| Summary: | Η παρούσα εργασία, βασισμένη στην εποικοδομητική προσέγγιση της διδασκαλίας και μάθησης φυσικών επιστημών, στοχεύει στην περιγραφή μιας πειραματικής έρευνας αναφορικά με τη δυνατότητα οικοδόμησης από παιδιά προσχολικής ηλικίας ενός ποιοτικού εξηγητικού προτύπου σχετικού με τη λειτουργία της ανεμογεννήτριας. Συμμετείχαν 18 νήπια από το Νηπιαγωγείο του Κάτω Καστριτσίου του Δήμου Πατρέων. Χωρίστηκαν σε ισάριθμες δύο ομάδες και εφαρμόστηκε στη μια ομάδα διδασκαλία χωρίς τη βοήθεια των ΤΠΕ και στην άλλη ομάδα διδασκαλία με τη βοήθεια των ΤΠΕ στο περιβάλλον της γλώσσας scratch, με σκοπό τη σύγκριση της γνωστικής προόδου των δύο ομάδων με ή χωρίς την προηγμένη τεχνολογική εφαρμογή. Ως εργαλείο άντλησης των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δύο ημι-δομημένες συνεντεύξεις πριν και μετά τις διδασκαλίες. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό N-vivo. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι όλα τα παιδιά οικοδόμησαν ένα πρόδρομο ενεργειακό πρότυπο για τη λειτουργία της ανεμογεννήτριας. Παρατηρήθηκαν, επίσης, διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων στο post-test όσον αφορά στο χειρισμό των εργαστηριακών συσκευών για την ολοκλήρωση των συνδεσμολογιών των φυσικών συστημάτων. Η ομάδα που αλληλεπέδρασε με το συμβατικό υλικό ανέπτυξε περισσότερες δεξιότητες από την ομάδα που χειρίστηκε το ψηφιακό κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.
|
|---|
