Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών
Με τον όρο ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) νοείται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την οποία χρησιμοποιούνται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσα ώστε να αποδοθεί η εκπαιδευτική διαδικασία συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. Το e-learning ως εργαλείο μάθησης συγκεντρ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2016
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/9615 |
| id |
nemertes-10889-9615 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Συστήματα διαχείρισης μάθησης Ευρετική αξιολόγηση Information technologies and communications Distance learning Learning management systems Heuristic evaluation 371.358 |
| spellingShingle |
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Συστήματα διαχείρισης μάθησης Ευρετική αξιολόγηση Information technologies and communications Distance learning Learning management systems Heuristic evaluation 371.358 Κανελλοπούλου, Ιωάννα Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| description |
Με τον όρο ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) νοείται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την οποία χρησιμοποιούνται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσα ώστε να αποδοθεί η εκπαιδευτική διαδικασία συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου.
Το e-learning ως εργαλείο μάθησης συγκεντρώνει την προτίμηση ολοένα και περισσότερων ενδιαφερομένων. Η προτίμησή τους τοποθετείται κυρίως στη μείωση του κόστους εκπαίδευσης λόγω του περιορισμού γραφικής ύλης, μετακινήσεων κλπ καθώς και στην ευελιξία στο χρόνο και στον τόπο εκπαίδευσης.
Τα μαθηματικά αποτελούν έναν επιστημονικό κλάδο αιχμής. Η σύνδεσή του με τους περισσότερους επιστημονικούς κλάδους είναι αναμφισβήτητη. Οι σύγχρονες εξελίξεις στα Μαθηματικά και στην Επιστήμη των Υπολογιστών έχουν οδηγήσει στη δημιουργία εργαλείων λογισμικού τα οποία αξιοποιούνται τόσο στην έρευνα όσο και σε όλες τις βαθμίδες της μαθηματικής εκπαίδευσης, από την πρωτοβάθμια έως και την τριτοβάθμια.
Στην παρούσα διπλωματική εργασία, επιχειρείται η ευρετική αξιολόγηση δύο πλατφορμών του SOWISO και του MOODLE που χρησιμοποιούνται στην εξ αποστάσεως μάθηση. Πιο συγκεκριμένα, το λογισμικό SOWISO είναι μία state-of-the-art πλατφόρμα/web application για τα μαθηματικά κι άλλες θετικές επιστήμες που παρέχει τη δυνατότητα της δημιουργίας, της διαχείρισης και της δημοσίευσης διαδραστικού e-learning περιεχομένου. Το MOODLE είναι ένα ελεύθερο λογισμικό διαχείρισης μάθησης (Learning Management System), για τη διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω Διαδικτύου, που προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης.
Η διαδικασία που ακολουθείται για την αξιολόγηση είναι μέσω της ένταξης, και στις δύο πλατφόρμες, ενός εισαγωγικού μαθήματος Μαθηματικών που απευθύνεται σε πρωτοετείς φοιτητές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, το οποίο περιέχει μεταξύ άλλων βασική θεωρία και ασκήσεις πάνω στις εξισώσεις, τις συναρτήσεις κ.ά.
Έπειτα, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η αξιολόγηση, γίνεται η παρουσίαση των πλατφορμών στους εμπειρογνώμονες οι οποίοι θα πραγματοποιήσουν την αξιολόγηση και ακολουθεί η ενασχόλησή τους με τις πλατφόρμες έτσι ώστε να αποκτήσουν σαφή εικόνα των λειτουργικοτήτων τους.
Η αξιολόγηση αποτελείται από δύο άξονες, με βάση το τι αξιολογείται. Στον πρώτο άξονα αξιολογείται η Χρηστικότητα-Διασύνδεση της κάθε πλατφόρμας όπου εμπειρογνώμονες βαθμολογούν το λογισμικό χρησιμοποιώντας ευρετικούς κανόνες. Στον δεύτερο άξονα αντίστοιχα, αξιολογείται η Διδακτική και Παιδαγωγική καταλληλότητα των πλατφορμών, με τους αντίστοιχους αξιολογητές να βαθμολογούν με βάση κάποιους ευρετικούς κανόνες.
Τέλος θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των δύο λογισμικών και τα συμπεράσματα. |
| author2 |
Καμέας, Αχιλλέας |
| author_facet |
Καμέας, Αχιλλέας Κανελλοπούλου, Ιωάννα |
| format |
Thesis |
| author |
Κανελλοπούλου, Ιωάννα |
| author_sort |
Κανελλοπούλου, Ιωάννα |
| title |
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| title_short |
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| title_full |
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| title_fullStr |
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| title_full_unstemmed |
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών |
| title_sort |
αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των μαθηματικών |
| publishDate |
2016 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/9615 |
| work_keys_str_mv |
AT kanellopoulouiōanna axiologēsēsystēmatōndiacheirisēstēsmathēsēsmesōtēsanaptyxēskaidiathesēssyntomoumathēmatosseantikeimenotōnmathēmatikōn AT kanellopoulouiōanna evaluationoftwoelearningplatformsthroughtthedevelopmentanddistributionofaintroductorylessoninmathematics |
| _version_ |
1771297245761634304 |
| spelling |
nemertes-10889-96152022-09-05T14:06:35Z Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών Evaluation of two e-learning platforms throught the development and distribution of a introductory lesson in Mathematics Κανελλοπούλου, Ιωάννα Καμέας, Αχιλλέας Ράγγος, Όμηρος Καμέας, Αχιλλέας Ράγγος, Όμηρος Παπαγεωργίου, Βασίλειος Kanellopoulou, Ioanna Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Συστήματα διαχείρισης μάθησης Ευρετική αξιολόγηση Information technologies and communications Distance learning Learning management systems Heuristic evaluation 371.358 Με τον όρο ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) νοείται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την οποία χρησιμοποιούνται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσα ώστε να αποδοθεί η εκπαιδευτική διαδικασία συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. Το e-learning ως εργαλείο μάθησης συγκεντρώνει την προτίμηση ολοένα και περισσότερων ενδιαφερομένων. Η προτίμησή τους τοποθετείται κυρίως στη μείωση του κόστους εκπαίδευσης λόγω του περιορισμού γραφικής ύλης, μετακινήσεων κλπ καθώς και στην ευελιξία στο χρόνο και στον τόπο εκπαίδευσης. Τα μαθηματικά αποτελούν έναν επιστημονικό κλάδο αιχμής. Η σύνδεσή του με τους περισσότερους επιστημονικούς κλάδους είναι αναμφισβήτητη. Οι σύγχρονες εξελίξεις στα Μαθηματικά και στην Επιστήμη των Υπολογιστών έχουν οδηγήσει στη δημιουργία εργαλείων λογισμικού τα οποία αξιοποιούνται τόσο στην έρευνα όσο και σε όλες τις βαθμίδες της μαθηματικής εκπαίδευσης, από την πρωτοβάθμια έως και την τριτοβάθμια. Στην παρούσα διπλωματική εργασία, επιχειρείται η ευρετική αξιολόγηση δύο πλατφορμών του SOWISO και του MOODLE που χρησιμοποιούνται στην εξ αποστάσεως μάθηση. Πιο συγκεκριμένα, το λογισμικό SOWISO είναι μία state-of-the-art πλατφόρμα/web application για τα μαθηματικά κι άλλες θετικές επιστήμες που παρέχει τη δυνατότητα της δημιουργίας, της διαχείρισης και της δημοσίευσης διαδραστικού e-learning περιεχομένου. Το MOODLE είναι ένα ελεύθερο λογισμικό διαχείρισης μάθησης (Learning Management System), για τη διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω Διαδικτύου, που προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Η διαδικασία που ακολουθείται για την αξιολόγηση είναι μέσω της ένταξης, και στις δύο πλατφόρμες, ενός εισαγωγικού μαθήματος Μαθηματικών που απευθύνεται σε πρωτοετείς φοιτητές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, το οποίο περιέχει μεταξύ άλλων βασική θεωρία και ασκήσεις πάνω στις εξισώσεις, τις συναρτήσεις κ.ά. Έπειτα, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η αξιολόγηση, γίνεται η παρουσίαση των πλατφορμών στους εμπειρογνώμονες οι οποίοι θα πραγματοποιήσουν την αξιολόγηση και ακολουθεί η ενασχόλησή τους με τις πλατφόρμες έτσι ώστε να αποκτήσουν σαφή εικόνα των λειτουργικοτήτων τους. Η αξιολόγηση αποτελείται από δύο άξονες, με βάση το τι αξιολογείται. Στον πρώτο άξονα αξιολογείται η Χρηστικότητα-Διασύνδεση της κάθε πλατφόρμας όπου εμπειρογνώμονες βαθμολογούν το λογισμικό χρησιμοποιώντας ευρετικούς κανόνες. Στον δεύτερο άξονα αντίστοιχα, αξιολογείται η Διδακτική και Παιδαγωγική καταλληλότητα των πλατφορμών, με τους αντίστοιχους αξιολογητές να βαθμολογούν με βάση κάποιους ευρετικούς κανόνες. Τέλος θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των δύο λογισμικών και τα συμπεράσματα. The term e-learning is meant as the learning procedure that is exclusively accomplished with the help of electronic means in order to render the educational process including the communication between trainer and trainee. Ε-learning as a learning tool gathers the preference of an increasing amount of involved people. Their preference primarily is based οn the reduce of training costs due to the reduction of stationery, travel etc. and the flexibility of the time and place of education. Mathematics are considered as a significant scientific field. Their connection with the majority of the other scientific disciplines is undeniable. Current developments in Mathematics and Computer Science have led to the creation of software tools which are used both in research and in all levels of mathematics education from primary up to higher education. In this thesis, there is made an attempt to conduct a heuristic evaluation of two platforms, SOWISO and MOODLE that are mainly used in distance learning. In particular, SOWISO platform is one state-of-the-art platform/web application for mathematics and other sciences that enables the creation, management and publication of interactive e-learning content. MOODLE is a free course management software, which conducts online courses over the Internet and offers integrated asynchronous e-learning services. The procedure that is followed in order to rate SOWISO and MOODLE is through the insertion in both platforms, of an introductory course in Mathematics that was addressed to first-year students of the Greek Open University, which contained among others, some basic theory and exercises on the equations, functions etc. Afterwards, in order to perform the evaluation there is held a presentation of the platforms to experts who would evaluate them and then use the platforms in order to obtain a clear picture of their functionalities. The evaluation consists of two axes, based on what is evaluated. In the first axe there are evaluated the usability-Interface of each platform where experts evaluate the software using heuristic rules (heuristics). In the second axe, there are evaluated the Teaching and Pedagogy suitability of platforms, with their respective evaluators evaluation based on some relative heuristics. Finally there are presented the results of the evaluation of the two platforms and the conclusions. 2016-09-21T08:36:43Z 2016-09-21T08:36:43Z 2016-06-02 Thesis http://hdl.handle.net/10889/9615 gr 0 application/pdf |
