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In dieser empirischen Studie werden erstmals verschiedene Formen von Interkulturalisierungsprozessen in der globalisierten Hochschullandschaft untersucht. Am Beispiel der globalisierten Hochschulbildung wird rekonstruiert, wie kulturelle (In-)Differenz als handlungsrelevante Dimension der universitä...
| Γλώσσα: | German |
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transcript Verlag
2020
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oapen-20.500.12657-225432024-03-22T19:23:25Z Interkulturelles Handeln in der globalisierten Hochschulbildung Otten, Matthias Kultur Fremdheit Hochschule Internationalisierung Bildung Globalisierung Universität Interkulturalität Kultursoziologie Pädagogik Culture Education Globalization University Interculturalism Sociology of Culture Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education In dieser empirischen Studie werden erstmals verschiedene Formen von Interkulturalisierungsprozessen in der globalisierten Hochschullandschaft untersucht. Am Beispiel der globalisierten Hochschulbildung wird rekonstruiert, wie kulturelle (In-)Differenz als handlungsrelevante Dimension der universitären Lehre, Studienbetreuung und Wissenschaft konstituiert und bewältigt wird. Eine Typologie interkultureller Deutungs- und Handlungsorientierungen gibt Hinweise und konkrete Gestaltungsvorschläge für eine kulturbewusste Hochschulentwicklung jenseits naiver Universalitätsannahmen. 2020-02-11 03:00:29 2020-04-01T06:52:42Z 2020-04-01T06:52:42Z 2006 book 1007613 9783899424348 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22543 ger Global Studies application/pdf n/a 1007613.pdf transcript Verlag 10.14361/9783839404348 10.14361/9783839404348 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783899424348 318 Bielefeld open access |
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In dieser empirischen Studie werden erstmals verschiedene Formen von Interkulturalisierungsprozessen in der globalisierten Hochschullandschaft untersucht. Am Beispiel der globalisierten Hochschulbildung wird rekonstruiert, wie kulturelle (In-)Differenz als handlungsrelevante Dimension der universitären Lehre, Studienbetreuung und Wissenschaft konstituiert und bewältigt wird. Eine Typologie interkultureller Deutungs- und Handlungsorientierungen gibt Hinweise und konkrete Gestaltungsvorschläge für eine kulturbewusste Hochschulentwicklung jenseits naiver Universalitätsannahmen. |
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