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oapen-20.500.12657-227282024-03-22T19:23:30Z Grenzgänge Koller, Hans-Christoph Rieger-Ladich, Markus Literatur Kultur Medien Erziehung Bildung Bildungstheorie Bildungsforschung Allgemeine Literaturwissenschaft Pädagogik Literature Culture Media Education Theory of Education Educational Research General Literature Studies Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation? 2020-02-11 03:00:27 2020-04-01T08:49:13Z 2020-04-01T08:49:13Z 2005 book 1007434 9783899422863 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22728 ger Theorie Bilden application/pdf n/a 1007434.pdf transcript Verlag 10.14361/9783839402863 10.14361/9783839402863 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783899422863 3 178 Bielefeld open access
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In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation?
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