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oapen-20.500.12657-235192024-03-22T19:22:58Z Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung Kubandt, Melanie Kindergarten gender thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups How should pedagogical staff in kindergartens deal with gender? Against the background of early pedagogical gender debates, this study offers an empirical insight into gender constructions of children, specialists and parents in the everyday life of a day care center. Furthermore, theoretical and empirical gaps in an early pedagogical debate about gender are shown, which arise if this is only conducted in front of the slide of gender justice with the aim of improving equal opportunities. Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weiteren werden theoretische und empirische Leerstellen einer frühpädagogischen Debatte um Geschlecht aufgezeigt, die entstehen, wenn diese lediglich vor der Folie von Geschlechtergerechtigkeit mit dem Ziel der Verbesserung von Chancengleichheit geführt wird. 2019-12-18 13:55:51 2020-04-01T09:18:53Z 2020-04-01T09:18:53Z 2016 book 1006627 OCN: 1135854571 9783847407805 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23519 ger Studien zu Differenz, Bildung und Kultur application/pdf Attribution-ShareAlike 4.0 International 9783847409021.pdf https://shop.budrich-academic.de/produkt/geschlechterdifferenzierung-in-der-kindertageseinrichtung/ Verlag Barbara Budrich Budrich UniPress 10.2307/j.ctvdf09rz Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weiteren werden theoretische und empirische Leerstellen einer frühpädagogischen Debatte um Geschlecht aufgezeigt, die entstehen, wenn diese lediglich vor der Folie von Geschlechtergerechtigkeit mit dem Ziel der Verbesserung von Chancengleichheit geführt wird. 10.2307/j.ctvdf09rz c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 9783847407805 Budrich UniPress 3 355 Leverkusen-Opladen open access
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