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Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heterono...
| Γλώσσα: | German |
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| Έκδοση: |
Verlag Barbara Budrich
2019
|
| Διαθέσιμο Online: | https://shop.budrich-academic.de/produkt/queertheoretische-perspektiven-auf-bildung/ |
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oapen-20.500.12657-23739 |
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oapen-20.500.12657-237392024-03-22T19:23:06Z Queertheoretische Perspektiven auf Bildung Hartmann, Jutta Messerschmidt, Astrid Thon, Christine Gender studies gender groups thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen? 2019-11-19 03:00:30 2020-04-01T09:27:37Z 2020-04-01T09:27:37Z 2017 book 1006405 OCN: 1135846326 9783847420613 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23739 ger Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft application/pdf Attribution-ShareAlike 4.0 International 1006405.pdf https://shop.budrich-academic.de/produkt/queertheoretische-perspektiven-auf-bildung/ Verlag Barbara Budrich 10.3224/jfgfe.v13i1 10.3224/jfgfe.v13i1 c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 9783847420613 13 192 Leverkusen-Opladen open access |
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Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen? |
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