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oapen-20.500.12657-237442024-03-22T19:23:06Z ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Gebhard, Ulrich Hummrich, Merle Rabenstein, Kerstin Rah, Sabine Teaching skills & techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt.; For a long time, teaching has been examined exclusively as discourse, but all teaching also requires a subject-related and didactic approach to material things. In the new volume of the journal "ZISU", the authors ask from the perspective of educational science and didactic teaching research how things are used in class, how they become material matters of class and how they change in class, and what significance things have for the constitution of learning situations. 2019-11-19 03:00:30 2020-04-01T09:27:47Z 2020-04-01T09:27:47Z 2016 book 1006400 OCN: 1135855413 9783847407232 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23744 ger application/pdf n/a 1006400.pdf https://shop.budrich-academic.de/produkt/zeitschrift-fuer-interpretative-schul-und-unterrichtsforschung-4/ Verlag Barbara Budrich c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 9783847407232 4 149 Leverkusen-Opladen open access
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Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt.; For a long time, teaching has been examined exclusively as discourse, but all teaching also requires a subject-related and didactic approach to material things. In the new volume of the journal "ZISU", the authors ask from the perspective of educational science and didactic teaching research how things are used in class, how they become material matters of class and how they change in class, and what significance things have for the constitution of learning situations.
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