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oapen-20.500.12657-238522024-03-22T19:23:09Z Alltagskulturen in den Slums von Nairobi -- Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern Eberth, Andreas Kenya Nairobi Slum Geography Education Reflexive Photography Everyday Cultures Adolescents Education Space City Cultural Geography Social Geography Urban Studies Geography Kenia Nairobi Slum Geographiedidaktik Reflexive Fotografie Alltagskulturen Jugendliche Bildung Raum Stadt Kulturgeographie Sozialgeographie Urban Studies Geographie thema EDItEUR::R Earth Sciences, Geography, Environment, Planning::RG Geography::RGC Human geography Mittels der Methode »reflexive Fotografie« stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen. 2019-11-12 03:00:30 2020-04-01T09:30:49Z 2020-04-01T09:30:49Z 2019 book 1006286 OCN: 1114828877 9783837647747 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23852 ger Sozial- und Kulturgeographie application/pdf n/a 1006286.pdf http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4774-7/ transcript Verlag 10.14361/9783839447741 10.14361/9783839447741 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783837647747 30 356 Bielefeld open access
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Mittels der Methode »reflexive Fotografie« stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen.
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