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oapen-20.500.12657-247842021-11-10T07:53:08Z Soziale Medien in Schule und Hochschule Beißwenger, Michael Knopp, Matthias Linguistics Web und Wahrheit Förderung von Sprach- und Textkompetenzen mit sozialen Medien Face work mit Emojis What’s up, students? Wikipedia als Reflexionsgegenstand Wiki-Wörterbücher im Deutschunterricht Kooperative Textproduktion in sozialen Medien Verbale Gewalt 2.0 Rechtspopulismus und Social Media Wikis im Unterricht reflektieren und bearbeiten Soziale Medien fordern die Didaktik unter zweierlei Perspektive heraus: Als Instrumente didaktischen Handelns können sie Unterricht bei der Erreichung seiner Vermittlungs- und Förderziele bereichern. Als Reflexionsgegenstand müssen sie hinsichtlich ihrer Effekte auf Sprache, Kommunikation, Individuum und Gesellschaft analysiert werden, um Lernenden Kompetenzen für die Orientierung in der digitalen Welt zu vermitteln. Dieser Band präsentiert zehn Arbeiten von 17 Autorinnen und Autoren aus Linguistik, Sprach- und Mediendidaktik, die anhand von Praxisbeispielen und Unterrichtsanregungen aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in Bezug auf das Lehren und Lernen mit sozialen Medien und über soziale Medien reflektieren. 2019-08-27 23:55 2020-03-22 03:00:32 2020-04-01T10:09:27Z 2020-04-01T10:09:27Z 2019-07-17 book 1005325 OCN: 1135844902 9783631791622;9783631791639 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/24784 ger application/pdf n/a 1005325.pdf https://www.peterlang.com/view/title/68195?format=EPDF Peter Lang International Academic Publishers https://doi.org/10.3726/b15706 104876 https://doi.org/10.3726/b15706 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 b818ba9d-2dd9-4fd7-a364-7f305aef7ee9 9783631791622;9783631791639 Knowledge Unlatched (KU) 104876 OGeSoMO Knowledge Unlatched open access
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Soziale Medien fordern die Didaktik unter zweierlei Perspektive heraus: Als Instrumente didaktischen Handelns können sie Unterricht bei der Erreichung seiner Vermittlungs- und Förderziele bereichern. Als Reflexionsgegenstand müssen sie hinsichtlich ihrer Effekte auf Sprache, Kommunikation, Individuum und Gesellschaft analysiert werden, um Lernenden Kompetenzen für die Orientierung in der digitalen Welt zu vermitteln. Dieser Band präsentiert zehn Arbeiten von 17 Autorinnen und Autoren aus Linguistik, Sprach- und Mediendidaktik, die anhand von Praxisbeispielen und Unterrichtsanregungen aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in Bezug auf das Lehren und Lernen mit sozialen Medien und über soziale Medien reflektieren.
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