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oapen-20.500.12657-258772021-11-10T07:56:13Z Wissenschaftliches Schreiben interkulturell: Kontrastive Perspektiven Cirko, Lesław Pittner, Karin Linguistics Scientific Writing Text analysis German Academic language bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics::CFG Semantics, discourse analysis, etc Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische. 2019-02-25 23:55 2020-03-22 03:00:32 2020-04-01T10:53:35Z 2020-04-01T10:53:35Z 2019-01-03 book 1004206 OCN: 1100491108 9783631776322;9783631776339 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/25877 ger application/pdf n/a 1004206.pdf https://www.peterlang.com/view/title/63540 Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b15009 10.3726/b15009 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 b818ba9d-2dd9-4fd7-a364-7f305aef7ee9 9783631776322;9783631776339 Knowledge Unlatched (KU) 103687 OGeSoMO Knowledge Unlatched open access
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Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische.
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