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oapen-20.500.12657-267042021-11-10T08:24:39Z Literarische Bildung in der heutigen Mediengesellschaft Dawidowski, Christian Bildung Christian Dawidowski Eine empirische Empirische Sozialforschung Hermann heutigen Korte kultursoziologischen Leseforschung Literarische Literarische Sozialisation Literaturdidaktik Mediendidaktik Mediengesellschaft Studie bic Book Industry Communication::D Literature & literary studies::DS Literature: history & criticism bic Book Industry Communication::G Reference, information & interdisciplinary subjects::GT Interdisciplinary studies::GTC Communication studies bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education Die Studie erforscht mit kultursoziologischen Methoden (narrativ-problemorientierte Interviews, Deutungsmusteranalysen) den Stellenwert der literarischen Bildung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen des Hochkulturschemas, deren literarische Sozialisation durch die Präsenz von AV-Medien und Computer geprägt ist. Damit soll Wissen über den kulturellen und medialen Wandel bereitgestellt werden. Der Schwerpunkt der Untersuchungen liegt auf dem Begriff der literarischen Bildung, daher sind die Ergebnisse insbesondere relevant für die Bildungsforschung, die Literaturdidaktik, die Pädagogik und die Lese- und Biographieforschung. 2019-01-10 23:55 2020-01-15 13:22:54 2020-04-01T11:18:40Z 2020-04-01T11:18:40Z 2018 book 1003356 OCN: 1082994895 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/26704 ger Siegener Schriften zur Kanonforschung application/pdf n/a 1003356.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b14901 10.3726/b14901 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 6 406 Bern open access
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Die Studie erforscht mit kultursoziologischen Methoden (narrativ-problemorientierte Interviews, Deutungsmusteranalysen) den Stellenwert der literarischen Bildung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen des Hochkulturschemas, deren literarische Sozialisation durch die Präsenz von AV-Medien und Computer geprägt ist. Damit soll Wissen über den kulturellen und medialen Wandel bereitgestellt werden. Der Schwerpunkt der Untersuchungen liegt auf dem Begriff der literarischen Bildung, daher sind die Ergebnisse insbesondere relevant für die Bildungsforschung, die Literaturdidaktik, die Pädagogik und die Lese- und Biographieforschung.
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