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Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für...
| Γλώσσα: | ger |
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| Έκδοση: |
Peter Lang International Academic Publishers
2019
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oapen-20.500.12657-267982022-04-26T12:37:42Z Analyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens Weber, Peter Analyse Bildungsangebot Bildungsbranche Bildungseinrichtung Bildungsökonomie Bildungswesens Blended Learning Branchentransformation eines E-Learning Geschäfts Geschäftsmodellanalyse Geschäftsmodellen Geschäftsplan Hintergrund Lern Lern-Service-Engineering Service sich transformierenden Weber bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::K Economics, finance, business & management::KJ Business & management::KJM Management & management techniques Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht. 2019-01-10 23:55 2020-01-16 11:29:19 2020-04-01T11:24:07Z 2020-04-01T11:24:07Z 2018 book 1003247 OCN: 1082955472 9783631754900 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/26798 ger Bochumer Beitraege zur Unternehmensfuehrung application/pdf n/a 1003247.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b14006 10.3726/b14006 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 9783631754900 76 262 Bern open access |
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Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht. |
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