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oapen-20.500.12657-296522021-11-12T16:16:27Z Migrationsschule Ströhle, Claudius Migration educational science sociology ethnicity pädagogik soziologie ethnizität Frankfurt Hohenfeld bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFF Social issues & processes::JFFN Migration, immigration & emigration bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFF Social issues & processes::JFFP Social interaction bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFS Social groups::JFSC Social classes bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JH Sociology & anthropology::JHB Sociology::JHBC Social research & statistics "At school, not only arithmetic and writing is taught. Pupils also learn to behave male or female, which means to be poor or rich - and to distinguish who is considered ""foreigner"" and who is not. In order to understand the significance of migration and ethnicity in everyday school life, the author accompanied and observed teachers and pupils at a new middle school in Tyrol. The resulting observation protocols, questionnaires and interviews are presented and analyzed in this ethnographic work. In this way, the readers are given a multi-layered insight into the school life from a migration perspective. It becomes clear that as a central institution of society, the school plays a decisive role in the mediation of images of others and of oneself." "In der Schule wird nicht nur Rechnen und Schreiben unterrichtet. SchülerInnen lernen auch, sich männlich oder weiblich zu verhalten, was arm oder reich sein bedeutet – und zu unterscheiden, wer als »Ausländer« gilt und wer nicht. Um zu verstehen, welche Bedeutungen Migration und Ethnizität im Schulalltag zukommen, begleitete und beobachtete der Autor LehrerInnen und SchülerInnen an einer Neuen Mittelschule in Tirol. Die entstandenen Beobachtungsprotokolle, Fragebögen und Interviews werden in dieser ethnografischen Arbeit dargestellt und analysiert. Auf diese Weise wird den LeserInnen ein vielschichtiger Einblick in die schulische Lebenswelt aus der Migrationsperspektive gewährt. Dabei wird deutlich, dass die Schule als zentrale Institution der Gesellschaft eine entscheidende Rolle in der Vermittlung von Fremd- und Selbstbildern einnimmt." 2018-07-13 14:32:17 2020-04-01T12:34:55Z 2020-04-01T12:34:55Z 2017 book 1000291 OCN: 1051779190 9783903122765 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/29652 eng Bricolage monografien application/pdf n/a 9783903122765.pdf innsbruck university press "In der Schule wird nicht nur Rechnen und Schreiben unterrichtet. SchülerInnen lernen auch, sich männlich oder weiblich zu verhalten, was arm oder reich sein bedeutet – und zu unterscheiden, wer als »Ausländer« gilt und wer nicht. Um zu verstehen, welche Bedeutungen Migration und Ethnizität im Schulalltag zukommen, begleitete und beobachtete der Autor LehrerInnen und SchülerInnen an einer Neuen Mittelschule in Tirol. Die entstandenen Beobachtungsprotokolle, Fragebögen und Interviews werden in dieser ethnografischen Arbeit dargestellt und analysiert. Auf diese Weise wird den LeserInnen ein vielschichtiger Einblick in die schulische Lebenswelt aus der Migrationsperspektive gewährt. Dabei wird deutlich, dass die Schule als zentrale Institution der Gesellschaft eine entscheidende Rolle in der Vermittlung von Fremd- und Selbstbildern einnimmt." 7e4aa047-ebd5-4269-b6c8-a86925324b93 9783903122765 1 152 open access
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"At school, not only arithmetic and writing is taught. Pupils also learn to behave male or female, which means to be poor or rich - and to distinguish who is considered ""foreigner"" and who is not.
In order to understand the significance of migration and ethnicity in everyday school life, the author accompanied and observed teachers and pupils at a new middle school in Tyrol. The resulting observation protocols, questionnaires and interviews are presented and analyzed in this ethnographic work. In this way, the readers are given a multi-layered insight into the school life from a migration perspective. It becomes clear that as a central institution of society, the school plays a decisive role in the mediation of images of others and of oneself."
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