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oapen-20.500.12657-305882024-03-25T09:51:38Z Teaching Media -- Medientheorie für die Schulpraxis – Grundlagen, Beispiele, Perspektiven (unter Mitarbeit von Linda Leskau, Kathrin Lohse, Arne Malmsheimer und Jens Schröter) Kampmann, Elisabeth Schwering, Gregor Leskau, Linda Lohse, Kathrin Malmsheimer, Arne Schröter, Jens handbuch pedagogy media medien medienerziehung schule bildung medienreflexion medienpädagogik media education introduction pädagogik handbook medienwissenschaft school media studies einführung education media theory medientheorie reflection of the media thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education Nowadays, media determine the daily routine of schools. But what are media? How has media been fought about over the centuries? This volume offers the foundations for a qualified confrontation with questions of media reflection and the use of media in school praxis. A historical overview shows the structures of the debates around the possibilities and dangers of the use of media, and thus serves to make the debate more objective. The comprehensible and competent representation of the central concepts, developments and discoveries of media theory make this book essential reading for students in education and student teachers from diverse subject areas. Medien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenüber steht allerdings häufig die Unsicherheit darüber, wie Medien »richtig« genutzt werden können, was Medien überhaupt sind und was sie zu leisten vermögen. Dieses Buch macht fit für eine kompetente Medienerziehung an der Schule! Angehende und erfahrene Lehrer_innen erhalten einen historischen Überblick über die Kontroversen um Chancen und Gefahren der Mediennutzung, eine Auswahl von kommentierten Auszügen klassischer Texte zur Medienreflexion sowie konkrete Anregungen zu einem medienkundlichen Unterricht. Die verständliche und an den Bedürfnissen des Schulunterrichts orientierte Darstellung der zentralen Konzepte, Entwicklungen und Erkenntnisse der Medientheorie und -geschichte machen den Band zur Pflichtlektüre für Lehramtsstudierende, Referendar_innen und Lehrer_innen unterschiedlicher Fachrichtungen. 2018-02-01 23:55:55 2019-11-11 17:24:37 2020-04-01T13:02:18Z 2020-04-01T13:02:18Z 2017 book 645215 OCN: 979971443 9783837630534 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/30588 ger Pädagogik application/pdf n/a 645215.pdf http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3053-4/ transcript Verlag 10.14361/9783839430538 Medien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenüber steht allerdings häufig die Unsicherheit darüber, wie Medien »richtig« genutzt werden können, was Medien überhaupt sind und was sie zu leisten vermögen. Dieses Buch macht fit für eine kompetente Medienerziehung an der Schule! Angehende und erfahrene Lehrer_innen erhalten einen historischen Überblick über die Kontroversen um Chancen und Gefahren der Mediennutzung, eine Auswahl von kommentierten Auszügen klassischer Texte zur Medienreflexion sowie konkrete Anregungen zu einem medienkundlichen Unterricht. Die verständliche und an den Bedürfnissen des Schulunterrichts orientierte Darstellung der zentralen Konzepte, Entwicklungen und Erkenntnisse der Medientheorie und -geschichte machen den Band zur Pflichtlektüre für Lehramtsstudierende, Referendar_innen und Lehrer_innen unterschiedlicher Fachrichtungen. 10.14361/9783839430538 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 86da15d3-bf11-4fda-90e1-9d037779812d 9783837630534 Knowledge Unlatched (KU) 304 Bielefeld OGeSoMo open access
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