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oapen-20.500.12657-319172022-08-31T07:03:57Z Musiklernwelten erkennen und gestalten Ardila-Mantilla, Natalia Music education Instrumental teaching Music schools Informal learning Qualitative research Grounded Theory Musikpädagogik Instrumentalpädagogik Musikschule Informelles Lernen Qualitative Forschung Grounded Theory Klavier Kontrabass bic Book Industry Communication::A The arts::AV Music The research project Recognizing, Acknowledging and Designing Music Learning Worlds studied the educational practices and the music education principles of music school teachers in Austria. The project was designed as a qualitative comparative study, based on the Grounded Theory method, and using formal/informal (music) learning as a sensitizing concept. The resulting grounded theory defines the work of teachers in music schools as the constant process of recognizing, acknowledging and designing music learning worlds. Die Studie Musiklernwelten erkennen und gestalten untersuchte die musikalischen Vermittlungspraktiken und die musikpädagogischen Grundsätze von Musikschullehrkräften in Österreich. Die Untersuchung wurde als qualitative Vergleichsstudie nach der Grounded-Theory-Methodologie angelegt und verwendete das formale/informelle (Musik-)Lernen als sensibilisierendes Konzept. Auf dieser Basis wurde eine gegenstandsverankerte Theorie entwickelt, die die Musikschularbeit als das Erkennen und das (Mit-)Gestalten von Musiklernwelten definiert. 2017-12-31 23:55:55 2020-01-28 12:59:19 2020-04-01T13:53:12Z 2020-04-01T13:53:12Z 2016 book 622218 OCN: 1030817577 9783643505552 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/31917 ger application/pdf 622218.pdf LIT Verlag GmbH & Co. KG 10.26530/oapen_622218 Die Studie Musiklernwelten erkennen und gestalten untersuchte die musikalischen Vermittlungspraktiken und die musikpädagogischen Grundsätze von Musikschullehrkräften in Österreich. Die Untersuchung wurde als qualitative Vergleichsstudie nach der Grounded-Theory-Methodologie angelegt und verwendete das formale/informelle (Musik-)Lernen als sensibilisierendes Konzept. Auf dieser Basis wurde eine gegenstandsverankerte Theorie entwickelt, die die Musikschularbeit als das Erkennen und das (Mit-)Gestalten von Musiklernwelten definiert. 10.26530/oapen_622218 021aba44-e8a8-4897-916b-d18765a02764 26ae1657-c58f-4f1d-a392-585ee75c293e 9783643505552 Austrian Science Fund (FWF) 558 PUB 302 Austrian Science Fund Fonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung open access
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