| spelling |
oapen-20.500.12657-320612022-04-26T11:15:19Z Comprendre et apprendre dans l’interaction. Les séquences d’explication en classe de français langue seconde Fasel Lauzon, Virginie interactions en classe conversation analysis apprentissage d’une langue seconde analyse conversationnelle explication competence development of interaction développement de la compétence d’interaction explanation classroom interactions learning a second language bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics::CFD Psycholinguistics::CFDC Language acquisition bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT) bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT)::CJC Language learning: specific skills::CJCK Speaking / pronunciation skills This book is about the organization of explanation sequences in classes of French as a second language. It provides a description of how these sequences are organized, an inventory of resources mobilized by students to ask and give explanations, as well as a reflection on learning opportunities for students. Cet ouvrage porte sur l’organisation des séquences d’explication en classe de français langue seconde. Il offre une description de la manière dont ces séquences sont organisées, un inventaire des ressources mobilisées par les élèves pour demander et donner des explications, ainsi qu’une réflexion sur les opportunités d’apprentissage des élèves. 2018-06-26 00:00:00 2020-04-01T13:57:23Z 2019-03-28 23:55 2018-06-26 00:00:00 2020-04-01T13:57:23Z 2016-12-31 23:55:55 2018-06-26 00:00:00 2020-04-01T13:57:23Z 2020-04-01T13:57:23Z 2014 book 619030 OCN: 1030818539 9783035106411 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/32061 fre Linguistic Insights application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 619030.pdf https://www.peterlang.com/view/product/46174 Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/978-3-0351-0641-1 Cet ouvrage porte sur l’organisation des séquences d’explication en classe de français langue seconde. Il offre une description de la manière dont ces séquences sont organisées, un inventaire des ressources mobilisées par les élèves pour demander et donner des explications, ainsi qu’une réflexion sur les opportunités d’apprentissage des élèves. 10.3726/978-3-0351-0641-1 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 9783035106411 OAPEN-CH 2nd Call Swiss National Science Foundation (SNF) 184 292 170336 OAPEN-CH Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung Swiss National Science Foundation open access
|
