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Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung verfügen über viel praktische Lern- und Berufserfahrungen, die sie jedoch nicht immer sichtbar nachweisen können. Für ihre Professionalisierung ist es wichtig, die eigenen Kompetenzen in einem Validierungs- und Anerkennungsverfahren prüfen zu lassen. Do...
| Γλώσσα: | ger |
|---|---|
| Έκδοση: |
W. Bertelsmann Verlag
2021
|
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oapen-20.500.12657-46329 |
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oapen-20.500.12657-463292023-01-31T18:36:14Z Kompetenzanerkennung und Validierungspraxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung Gruber, Elke Schlögl, Peter Assinger, Philipp Gugitscher, Karin Lachmayr, Norbert Schmidtke, Birgit Technology & Engineering Agriculture bic Book Industry Communication::T Technology, engineering, agriculture::TV Agriculture & farming Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung verfügen über viel praktische Lern- und Berufserfahrungen, die sie jedoch nicht immer sichtbar nachweisen können. Für ihre Professionalisierung ist es wichtig, die eigenen Kompetenzen in einem Validierungs- und Anerkennungsverfahren prüfen zu lassen. Doch wie kann die Qualität solcher Prüfverfahren gesichert werden? Die Autorinnen und Autoren präsentieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie an der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und reflektieren den kausalen Zusammenhang von Professionalisierung und Kompetenzvalidierung. Dabei zeigt sich ein Handlungsfeld von großer Komplexität, in dem die Expertise und das Zusammenspiel der Beteiligten auf unterschiedlichen Verfahrensebenen über die Qualität entscheidet. 2021-01-27T04:31:56Z 2021-01-27T04:31:56Z 2021 book 9783763965878 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/46329 ger application/pdf n/a external_content.pdf W. Bertelsmann Verlag W. Bertelsmann Verlag https://doi.org/10.3278/6004685w https://doi.org/10.3278/6004685w 3dda59f0-ed42-4e5a-bfab-1ac6ef85f23f 9783763965878 Knowledge Unlatched (KU) W. Bertelsmann Verlag open access |
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Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung verfügen über viel praktische Lern- und Berufserfahrungen, die sie jedoch nicht immer sichtbar nachweisen können. Für ihre Professionalisierung ist es wichtig, die eigenen Kompetenzen in einem Validierungs- und Anerkennungsverfahren prüfen zu lassen. Doch wie kann die Qualität solcher Prüfverfahren gesichert werden? Die Autorinnen und Autoren präsentieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie an der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und reflektieren den kausalen Zusammenhang von Professionalisierung und Kompetenzvalidierung. Dabei zeigt sich ein Handlungsfeld von großer Komplexität, in dem die Expertise und das Zusammenspiel der Beteiligten auf unterschiedlichen Verfahrensebenen über die Qualität entscheidet. |
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