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oapen-20.500.12657-482542021-04-21T07:33:15Z Berufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung Ohlemann, Svenja Education, general Personal Development Gender Studies School Research Berufliche Orientierung Berufsorientierung Berufswahl Heterogenität Kompetenz Schule Open Access Education Adult education, continuous learning Gender studies, gender groups bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFS Social groups::JFSJ Gender studies, gender groups Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin. 2021-04-20T12:48:28Z 2021-04-20T12:48:28Z 2021 book ONIX_20210420_9783658330392_40 9783658330392 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48254 ger application/pdf Attribution 4.0 International 9783658330392.pdf https://www.springer.com/9783658330392 Springer Nature Springer Fachmedien Wiesbaden 10.1007/978-3-658-33039-2 Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin. 10.1007/978-3-658-33039-2 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 f5e85b6c-dd8b-4bb3-a493-22723c79d368 9783658330392 Springer Fachmedien Wiesbaden 264 [grantnumber unknown] Technische Universität Berlin TU Berlin open access
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