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oapen-20.500.12657-482612021-04-21T07:33:25Z Sprachliche Variationen von mathematischen Textaufgaben Bednorz, David Mathematics, general General Mathematics and Education General Mathematics Sprachvariationen Mathematikdidaktik Textaufgaben Textverstehen Register Fachsprache Open Access Mathematics bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PB Mathematics In diesem Open-Access-Buch wird gezeigt, dass ein Instrument zur sprachlichen adaptiven Anpassung benötigt wird, um auf die sprachlichen Lernvoraussetzungen bei Textaufgaben von Lernenden im Mathematikunterricht reagieren zu können. Auf Basis eines quantitativen Vorgehens werden die sprachlichen Variationen in mathematische Textaufgaben festgestellt und als Grundlage für sprachliche Veränderungspraktiken genutzt. Anhand der Ergebnisse dieser Arbeit werden fünf Faktoren herausgestellt, die für die Variation von Textaufgaben bedeutsam sind: der erklärende, komprimierende, beschreibende, informative und instruktive Faktor. Zur Konzeption des Instruments werden der Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit und die Verbindung zu fachlich-kontextuellen Merkmalen bestimmt. 2021-04-20T12:48:38Z 2021-04-20T12:48:38Z 2021 book ONIX_20210420_9783658330033_45 9783658330033 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48261 ger Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik application/pdf Attribution 4.0 International 9783658330033.pdf https://www.springer.com/9783658330033 Springer Nature Springer Fachmedien Wiesbaden 10.1007/978-3-658-33003-3 In diesem Open-Access-Buch wird gezeigt, dass ein Instrument zur sprachlichen adaptiven Anpassung benötigt wird, um auf die sprachlichen Lernvoraussetzungen bei Textaufgaben von Lernenden im Mathematikunterricht reagieren zu können. Auf Basis eines quantitativen Vorgehens werden die sprachlichen Variationen in mathematische Textaufgaben festgestellt und als Grundlage für sprachliche Veränderungspraktiken genutzt. Anhand der Ergebnisse dieser Arbeit werden fünf Faktoren herausgestellt, die für die Variation von Textaufgaben bedeutsam sind: der erklärende, komprimierende, beschreibende, informative und instruktive Faktor. Zur Konzeption des Instruments werden der Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit und die Verbindung zu fachlich-kontextuellen Merkmalen bestimmt. 10.1007/978-3-658-33003-3 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 6ed78c18-cd37-4b4f-9efc-2114d578f8de 9783658330033 Springer Fachmedien Wiesbaden 5 285 [grantnumber unknown] Universitätsbibliothek Bielefeld Bielefeld University Library open access
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In diesem Open-Access-Buch wird gezeigt, dass ein Instrument zur sprachlichen adaptiven Anpassung benötigt wird, um auf die sprachlichen Lernvoraussetzungen bei Textaufgaben von Lernenden im Mathematikunterricht reagieren zu können. Auf Basis eines quantitativen Vorgehens werden die sprachlichen Variationen in mathematische Textaufgaben festgestellt und als Grundlage für sprachliche Veränderungspraktiken genutzt. Anhand der Ergebnisse dieser Arbeit werden fünf Faktoren herausgestellt, die für die Variation von Textaufgaben bedeutsam sind: der erklärende, komprimierende, beschreibende, informative und instruktive Faktor. Zur Konzeption des Instruments werden der Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit und die Verbindung zu fachlich-kontextuellen Merkmalen bestimmt.
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