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oapen-20.500.12657-488642022-01-25T10:56:56Z Anders lernen, arbeiten und leben Bröcher, Joachim Emotionales Lernen Soziales Lernen Bildung Transformation Digital Studies Urban Studies Gesellschaft Community Sozialpädagogik Bildungsforschung Bildungstheorie Bildungssoziologie Pädagogik Emotional Learning Social Learning Education Society Social Pedagogy Educational Research Theory of Education Sociology of Education Pedagogy bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JK Social services & welfare, criminology::JKS Social welfare & social services::JKSN Social work bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education Die Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen. 2021-05-31T09:41:53Z 2021-05-31T09:41:53Z 2021 book ONIX_20210531_9783839456514_19 9783839456514 9783837656510 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48864 ger Pädagogik application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783839456514.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839456514 Die Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen. 10.14361/9783839456514 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839456514 9783837656510 transcript Verlag 332 Bielefeld open access
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Die Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen.
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