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oapen-20.500.12657-511572021-10-26T02:50:40Z Lehrpersonenhandeln im Klassenrat Gregori, Nina Angewandte Gesprächsforschung Empirische Unterrichtsforschung Fachdidaktik Gregori Interaktionsanalyse interaktionsanalytische Klassenrat Lehrpersonenhandeln Lehrpersonen-professionalisierung Nina Partizipation Untersuchung bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychology Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannungsverhältnis mit sich, da die Rolle(n) der Schüler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden müssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplinär zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet. 2021-10-25T07:39:48Z 2021-10-25T07:39:48Z 2021 book ONIX_20211025_9783034343916_8 9783034343916 9783034343923 9783034343039 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51157 ger application/pdf n/a 9783034343916.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b18898 Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannungsverhältnis mit sich, da die Rolle(n) der Schüler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden müssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplinär zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet. 10.3726/b18898 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 9783034343916 9783034343923 9783034343039 352 Bern open access
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