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oapen-20.500.12657-511662021-10-26T02:51:30Z Facciamo bella figura! Schmiderer, Katrin Zanasi, Lorenzo Konecny, Christine Autelli, Erica Italian; Language Acquistion; Educational Material bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT) bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT)::CJA Language teaching theory & methods bic Book Industry Communication::Y Children's, Teenage & educational::YQ Educational material::YQF Educational: Languages other than English "“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS” offers: • eight learning sequences designed to prepare students for communicative real-life tasks. • a narrative throughout all units inviting learners to accompany Lena, the textbook's protagonist, during her stay in Bologna; • a wide variety of authentic input (audio, video, written texts) to be used as an inspiration for the tasks; • a focus on phraseological expressions integrated in every task and accompanied by a multilingual glossary; • an introductory chapter and a learning diary to strengthen learner autonomy and provide guidance for the process of Italian language acquisition; • various (inter)cultural contents on life in Bologna experienced by different individuals. consists of: • a student’s book, including audio and video files; • a teacher’s guide. “Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS” propone • otto sequenze didattiche concepite per preparare gli studenti a svolgere compiti comunicativi che si ispirano alla loro vita reale; • un filo conduttore tematico presente in tutte le unità che permette agli studenti di accompagnare Lena, la protagonista del libro, durante il suo soggiorno a Bologna; • una grande varietà di input autentici (audio, video, testi scritti) da usare come ispirazione per i task; • un focus sulle espressioni fraseologiche integrato in ogni unità e accompagnato da un glossario multilingue; • un capitolo introduttivo e un diario di apprendimento per stimolare l’autonomia degli studenti e accompagnarli nel loro processo di acquisizione della lingua italiana; • svariati contenuti (inter)culturali sulla vita a Bologna e la convivenza tra individui diversi. è composto da: • un libro dello studente, inclusi file audio e video; • una guida pedagogica per l’insegnante." 2021-10-25T09:34:19Z 2021-10-25T09:34:19Z 2021 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51166 ita Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik application/pdf Attribution-NonCommercial 4.0 International 10.15203-99106-045-1.pdf https://www.uibk.ac.at/iup/buecher/9783991060451.html innsbruck university press 10.15203/99106-045-1 10.15203/99106-045-1 7e4aa047-ebd5-4269-b6c8-a86925324b93 9 116 Innsbruck open access
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"“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS”
offers:
• eight learning sequences designed to prepare students for communicative real-life tasks.
• a narrative throughout all units inviting learners to accompany Lena, the textbook's protagonist, during her stay in Bologna;
• a wide variety of authentic input (audio, video, written texts) to be used as an inspiration for the tasks;
• a focus on phraseological expressions integrated in every task and accompanied by a multilingual glossary;
• an introductory chapter and a learning diary to strengthen learner autonomy and provide guidance for the process of Italian language acquisition;
• various (inter)cultural contents on life in Bologna experienced by different individuals.
consists of:
• a student’s book, including audio and video files;
• a teacher’s guide.
“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS”
propone
• otto sequenze didattiche concepite per preparare gli studenti a svolgere compiti comunicativi che si ispirano alla loro vita reale;
• un filo conduttore tematico presente in tutte le unità che permette agli studenti di accompagnare Lena, la protagonista del libro, durante il suo soggiorno a Bologna;
• una grande varietà di input autentici (audio, video, testi scritti) da usare come ispirazione per i task;
• un focus sulle espressioni fraseologiche integrato in ogni unità e accompagnato da un glossario multilingue;
• un capitolo introduttivo e un diario di apprendimento per stimolare l’autonomia degli studenti e accompagnarli nel loro processo di acquisizione della lingua italiana;
• svariati contenuti (inter)culturali sulla vita a Bologna e la convivenza tra individui diversi.
è composto da:
• un libro dello studente, inclusi file audio e video;
• una guida pedagogica per l’insegnante."
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