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"Perspectives on University Learning Workshops" brings together conference papers from the 11th International Conference of University Learning Workshops in February 2018 in Erfurt. It invites you to immerse yourself in the broad discourse on conceptual considerations, research and practical experiences in and about university learning workshops. Emphasising the interplay of individual, community, thing and space, four thematic fields and interdependent relationships that are constitutive for university learning workshops will be addressed: What opportunities and challenges do learning workshops offer for individual development? How can cooperative and collaborative learning processes be promoted in communities? What is the significance of things, artefacts, media, technologies for learning and education in learning workshops? How are different discursive practices and learning processes realised in spaces and spatial constellations of learning workshops?
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oapen-20.500.12657-511832021-10-29T02:44:15Z Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten Tänzer, Sandra Godau, Marc Berger, Marcus Mannhaupt, Gerd Hochschule Hochschullehre Hochschuldidaktik Lernwerkstatt Forschungswerkstatt Forschung Forschungspraxis Student Erziehungswissenschaftler Lehramtsstudent Lehrerbildner Lehrerbildung Lehrerausbildung Konzeption Praxiserfahrung Individuum Gemeinschaft Individuelle Entwicklung Kooperatives Lernen Kollaboration Lernprozess Lernentwicklung Lehr-Lern-Prozess Reflexion <Phil> Forschendes Lernen Raum Lernumgebung Lernort Raumgestaltung Diagnostik Selbstverständnis Konzept Diskurs Elementarpädagogik Studiengang Bildungsbegriff Werkstattarbeit Kind Besuch Frühpädagogik Entwicklung Teilnahme Begleitung <Psy> Handlungsorientierung Anerkennung Praxisbezug Pädagogisches Handeln Pädagogische Praxis Kasuistik Demokratische Bildung Lehrer Professionalisierung Praxeologie Materielle Bedingungen Subjekt <Phil> Mensch-Raum-Beziehung Lernen Didaktisches Material Lernmaterial Herstellung Problemorientiertes Lernen Primarbereich Selbstbestimmtes Lernen Experiment Sachunterricht Kompetenzentwicklung Unterrichtsplanung Adaptiver Unterricht Aufgabenstellung Lernausgangslage Lehrkompetenz Hochschulkooperation Universitätsbibliothek Bibliothek Transformation Raumnutzung Agency-Theorie Poster Umfrage Qualitative Analyse Fragebogenerhebung Evaluation Studie Interventionsstudie Interview Quasi-Experiment Sammelband Halle-Wittenberg Emden Siegen Erfurt Dresden Osnabrück Kassel Brixen Bozen Sachsen-Anhalt Niedersachsen Nordrhein-Westfalen Thüringen Sachsen Saarland Hessen Südtirol Deutschland Israel Italien Higher education institute Higher education lecturing University lecturing University teaching University didactics Learning workshop Research Research practice Male student Educationalist Student teachers Teacher educators Teacher education Teachers' training Teacher training Conception Individual Personal development Cooperative learning Learning process Teaching-learning process Educational Environment Learning environment Educational setting Interior design Diagnostic Self-awareness Fundamental concepts Discourse Early childhood education and care Elementary education pedagogics Pedagogics of elementary education Channel of academic studies Course of studies Course of study Concept of education Child Early childhood education Participation Practice relevance Teacher Professionalization Learning Advance organizers Manufacturing Problem based learning Primary education Primary level Instruction in natural science subjects Primary school science and social studies Skill development Lesson Planing Planning of teaching Task definition Task setting Teaching Skills Intercollegiate cooperation University library Space utilization Qualitative analysis Questionnaire survey Osnabrueck Saxony-Anhalt Lower Saxony North Rhine-Westphalia North-Rhine Westphalia Thuringia Saxony South Tyrol Germany Italy bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMN Universities bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNC Educational psychology "Perspectives on University Learning Workshops" brings together conference papers from the 11th International Conference of University Learning Workshops in February 2018 in Erfurt. It invites you to immerse yourself in the broad discourse on conceptual considerations, research and practical experiences in and about university learning workshops. Emphasising the interplay of individual, community, thing and space, four thematic fields and interdependent relationships that are constitutive for university learning workshops will be addressed: What opportunities and challenges do learning workshops offer for individual development? How can cooperative and collaborative learning processes be promoted in communities? What is the significance of things, artefacts, media, technologies for learning and education in learning workshops? How are different discursive practices and learning processes realised in spaces and spatial constellations of learning workshops? Translated with www.DeepL.com/Translator (free version) „Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten“ bündelt Tagungsbeiträge der 11. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten im Februar 2018 in Erfurt. Es lädt dazu ein, in den breiten Diskurs über konzeptionelle Überlegungen, Forschungen und Praxiserfahrungen in und über Hochschullernwerkstätten einzutauchen. Mit der Betonung des Wechselspiels von Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum werden dabei vier Themenfelder und Interdependenzbeziehungen aufgegriffen, die für Hochschullernwerkstätten konstitutiv sind: Welche Chancen und Herausforderungen bieten Lernwerkstätten für die individuelle Entwicklung? Wie können kooperative und kollaborative Lernprozesse in Gemeinschaften gefördert werden? Welche Bedeutung haben Dinge, Artefakte, Medien, Technologien für Lernen und Bildung in Lernwerkstätten? Wie realisieren sich in Räumen und Raumkonstellationen von Lernwerkstätten unterschiedliche diskursive Praxen und Lernprozesse? (DIPF/Orig.) 2021-10-28T08:07:18Z 2021-10-28T08:07:18Z 2019 book ONIX_20211028_9783781523364_3 9783781523364 9783781557734 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51183 ger Lernen und Studieren in Lernwerkstätten application/pdf n/a 9783781523364.pdf https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2336.html Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/5773 „Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten“ bündelt Tagungsbeiträge der 11. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten im Februar 2018 in Erfurt. Es lädt dazu ein, in den breiten Diskurs über konzeptionelle Überlegungen, Forschungen und Praxiserfahrungen in und über Hochschullernwerkstätten einzutauchen. Mit der Betonung des Wechselspiels von Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum werden dabei vier Themenfelder und Interdependenzbeziehungen aufgegriffen, die für Hochschullernwerkstätten konstitutiv sind: Welche Chancen und Herausforderungen bieten Lernwerkstätten für die individuelle Entwicklung? Wie können kooperative und kollaborative Lernprozesse in Gemeinschaften gefördert werden? Welche Bedeutung haben Dinge, Artefakte, Medien, Technologien für Lernen und Bildung in Lernwerkstätten? Wie realisieren sich in Räumen und Raumkonstellationen von Lernwerkstätten unterschiedliche diskursive Praxen und Lernprozesse? (DIPF/Orig.) 10.35468/5773 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 9783781523364 9783781557734 204 Bad Heilbrunn open access
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