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oapen-20.500.12657-521202022-01-25T10:57:54Z Hochschule auf Abstand Neiske, Iris Osthushenrich, Judith Schaper, Niclas Trier, Ulrike Vöing, Nerea Hochschule Hochschullehre Digitalisierung Physical Distancing Didaktik Digitale Medien Verwaltung Bildung Wissenschaft Bildungsforschung Bildungspolitik Bildungssoziologie Universität Pädagogik University University Teaching Digitalization Didactics Digital Media Administration Education Science Educational Research Educational Policy Sociology of Education Pedagogy bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. 2021-12-17T17:43:53Z 2021-12-17T17:43:53Z 2021 book ONIX_20211217_9783839456903_44 9783839456903 9783837656909 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/52120 ger Hochschulbildung: Lehre und Forschung application/pdf Attribution 4.0 International 9783839456903.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839456903 Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. 10.14361/9783839456903 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839456903 9783837656909 transcript Verlag 3 370 Bielefeld open access
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