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oapen-20.500.12657-530892022-02-22T02:54:37Z Rezensiv - Online-Rezensionen und Kulturelle Bildung Graf, Guido Knackstedt, Ralf Petzold, Kristina Rezension Digitalität Internet Bildung Kultur Prozess Online Medien Digital Humanities Bildungsforschung Digitale Medien Kulturwissenschaft Review Digital Media Education Culture Process Media Educational Research Cultural Studies bic Book Industry Communication::G Reference, information & interdisciplinary subjects::GP Research & information: general::GPS Research methods: general bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFD Media studies Online-Rezensionen zu künstlerischen Artefakten können Bildungsprozesse anstoßen. Sowohl in der produktiven Auseinandersetzung mit einem Werk als auch in der Aufbereitung dieser Erfahrung in einem rezensiven Text und für ein spezifisches Publikum liegt ein hohes Potenzial hinsichtlich der kulturellen Teilhabe und Überwindung von Bildungsbarrieren. Aber welche Prozesse, Inhalte und Kontexte spielen dabei eine Rolle? Dieser Frage widmete sich das interdisziplinäre Forschungsprojekt Rez@Kultur, dessen Ergebnisse hier erstmals umfassend dargestellt werden. Ergänzt werden die Befunde um Anschlussperspektiven und Kommentare aus Forschung und Praxis. 2022-02-21T09:36:39Z 2022-02-21T09:36:39Z 2022 book ONIX_20220221_9783839454435_9 9783839454435 9783837654431 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53089 ger Digital Humanities application/pdf Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International 9783839454435.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839454435 Online-Rezensionen zu künstlerischen Artefakten können Bildungsprozesse anstoßen. Sowohl in der produktiven Auseinandersetzung mit einem Werk als auch in der Aufbereitung dieser Erfahrung in einem rezensiven Text und für ein spezifisches Publikum liegt ein hohes Potenzial hinsichtlich der kulturellen Teilhabe und Überwindung von Bildungsbarrieren. Aber welche Prozesse, Inhalte und Kontexte spielen dabei eine Rolle? Dieser Frage widmete sich das interdisziplinäre Forschungsprojekt Rez@Kultur, dessen Ergebnisse hier erstmals umfassend dargestellt werden. Ergänzt werden die Befunde um Anschlussperspektiven und Kommentare aus Forschung und Praxis. 10.14361/9783839454435 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 5cb0e793-9d8a-4b83-9ee6-25b062467484 9783839454435 9783837654431 transcript Verlag 2 446 Bielefeld [grantnumber unknown] Bundesministerium für Bildung und Forschung Federal Ministry of Education and Research open access
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