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oapen-20.500.12657-578502022-08-11T03:03:02Z Disability, Elternschaft und Soziale Arbeit More, Rahel attributions by others;Behinderung;disability;Eltern mit Behinderung;Familie;family;fathers;Fremdzuschreibungen;geistige Behinderung;Lernschwierigkeiten;mothers;Mütter;parenthood;parents with disabilities;partizipative Forschung;Väter bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JK Social services & welfare, criminology::JKS Social welfare & social services::JKSN Social work This book deals with parenthood of mothers and fathers with so-called learning difficulties, who are often confronted with prejudices about their abilities in the role of parents, in Austria. The author is oriented towards the social critique of disability studies and follows an emancipatory-participatory approach. The relevance of multidimensional disadvantages and the respective (non-) existing framework conditions for the perception of the parental role are listed as central results. Dieses Buch befasst sich mit Elternschaft von Müttern und Vätern mit sogenannten Lernschwierigkeiten, die häufig mit Vorurteilen gegenüber ihren Fähigkeiten in der Elternrolle konfrontiert werden. Die Autorin orientiert sich an der Gesellschaftskritik der Disability Studies und verfolgt einen emanzipatorisch-partizipativen Zugang. Als besonders relevant nach Analyse von gesellschaftlichen Diskussionen in Newsgroups, Interviews mit Fachkräften der Sozialen Arbeit und Interviews mit Eltern mit Lernschwierigkeiten zeigen sich mehrdimensionale Benachteiligungen und die jeweils (nicht) existenten Rahmenbedingungen für die Wahrnehmung der Elternrolle. 2022-08-10T10:16:42Z 2022-08-10T10:16:42Z 2021 book 9783847425373 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57850 ger Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik application/pdf Attribution 4.0 International 9783847417231.pdf https://shop.budrich.de/produkt/disability-elternschaft-und-soziale-arbeit/ Verlag Barbara Budrich 10.3224/84742537 Dieses Buch befasst sich mit Elternschaft von Müttern und Vätern mit sogenannten Lernschwierigkeiten, die häufig mit Vorurteilen gegenüber ihren Fähigkeiten in der Elternrolle konfrontiert werden. Die Autorin orientiert sich an der Gesellschaftskritik der Disability Studies und verfolgt einen emanzipatorisch-partizipativen Zugang. Als besonders relevant nach Analyse von gesellschaftlichen Diskussionen in Newsgroups, Interviews mit Fachkräften der Sozialen Arbeit und Interviews mit Eltern mit Lernschwierigkeiten zeigen sich mehrdimensionale Benachteiligungen und die jeweils (nicht) existenten Rahmenbedingungen für die Wahrnehmung der Elternrolle. 10.3224/84742537 c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 9783847425373 7 361 open access
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