| id |
oapen-20.500.12657-59277
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oapen-20.500.12657-592772023-01-23T13:50:56Z Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule Gläser, Eva Poschmann, Julia Büker, Petra Miller, Susanne Bildungsgeschichte; Hilfsschulen; Professionsforschung; Jugendgericht; Inklusionsforschung; Normative Ordnungen; Kategorisierung; Jugenddeliquenz; Sonderpädagogik; Schweiz bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training With the end of the 19th century, a debate about the normal and the abnormal also emerged within pedagogy, especially by reference to psychiatric and juridical discourses. Supported by new administrative statistics, discourses and dispositives emerged that aimed not least at normalizing social deviance. This volume traces various discourses on the production of the pedagogical (a)normal between 1900 and 1970 and thus provides an important contribution to difference-theoretical analyses from the perspective of the history of education. Mit dem ausgehenden 19. Jahrhundert entstand auch innerhalb der Pädagogik, insbesondere durch Bezugnahme auf psychiatrische und juridische Diskurse, eine Debatte um das Normale und das Anormale. Gestützt auf neue verwaltungswissenschaftliche Statistiken entstanden Diskurse und Dispositive, die nicht zuletzt darauf abzielten soziale Abweichungen zu normalisieren. Der vorliegende Band zeichnet verschiedene Diskurse zur Hervorbringung des pädagogischen (A)normalen zwischen 1900 und 1970 nach und liefert damit einen wichtigen Beitrag zu differenztheoretischen Analysen aus bildungshistorischer Perspektive. 2022-11-17T10:35:07Z 2022-11-17T10:35:07Z 2022 book 9783781525252 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59277 ger Jahrbuch Grundschulforschung application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2525.html Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/5965 Mit dem ausgehenden 19. Jahrhundert entstand auch innerhalb der Pädagogik, insbesondere durch Bezugnahme auf psychiatrische und juridische Diskurse, eine Debatte um das Normale und das Anormale. Gestützt auf neue verwaltungswissenschaftliche Statistiken entstanden Diskurse und Dispositive, die nicht zuletzt darauf abzielten soziale Abweichungen zu normalisieren. Der vorliegende Band zeichnet verschiedene Diskurse zur Hervorbringung des pädagogischen (A)normalen zwischen 1900 und 1970 nach und liefert damit einen wichtigen Beitrag zu differenztheoretischen Analysen aus bildungshistorischer Perspektive. 10.35468/5965 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 9783781525252 26 316 Bad Heilbrunn open access
|
| institution |
OAPEN
|
| collection |
DSpace
|
| language |
ger
|
| description |
With the end of the 19th century, a debate about the normal and the abnormal also emerged within pedagogy, especially by reference to psychiatric and juridical discourses. Supported by new administrative statistics, discourses and dispositives emerged that aimed not least at normalizing social deviance. This volume traces various discourses on the production of the pedagogical (a)normal between 1900 and 1970 and thus provides an important contribution to difference-theoretical analyses from the perspective of the history of education.
|
| title |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| spellingShingle |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| title_short |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| title_full |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| title_fullStr |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| title_full_unstemmed |
Klinkhardt_2022_Glaeser_etal_Reflexion.pdf
|
| title_sort |
klinkhardt_2022_glaeser_etal_reflexion.pdf
|
| publisher |
Verlag Julius Klinkhardt
|
| publishDate |
2022
|
| url |
https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2525.html
|
| _version_ |
1771297624166498304
|
