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oapen-20.500.12657-594102022-11-19T03:44:27Z Ethik für die Geographiedidaktik Dickel, Mirka Gudat, Georg Laub, Jochen Ethik Didaktik Unterricht Schule Lehre Hochschule Urteilsbildung Verantwortung Moral Nachhaltigkeit Kompetenz Professionalisierung Wissenschaftsethik Bildung Raum Kulturgeographie Sozialgeographie Bildungsforschung Geographie Ethics Didactics Classroom Practices School Teaching University Judgement Responsibility Sustainability Competency Professionalisation Education Space Cultural Geography Social Geography Educational Research Geography bic Book Industry Communication::R Earth sciences, geography, environment, planning::RG Geography::RGC Human geography bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung. 2022-11-18T16:28:04Z 2022-11-18T16:28:04Z 2022 book ONIX_20221118_9783839462294_17 9783839462294 9783837662290 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59410 ger Sozial- und Kulturgeographie application/pdf Attribution-NoDerivatives 4.0 International 9783839462294.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839462294 Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung. 10.14361/9783839462294 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839462294 9783837662290 transcript Verlag 58 276 Bielefeld open access
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Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.
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