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oapen-20.500.12657-622762024-03-27T14:14:49Z Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung Schmohl, Tobias Watanabe, Alice Schelling, Kathrin Künstliche Intelligenz Hochschulbildung Technologiegestütztes Lernen Didaktik Technik Ethik Multidisziplinarität Bildung Medien Digitale Medien Bildungsforschung Informatik Universität Pädagogik Artificial Intelligence University Education Technology-enhanced Learning Didactics Technology Ethics Multidisciplinarity Education Media Digital Media Educational Research Computer Sciences University Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UB Information technology: general topics::UBJ Digital and information technologies: social and ethical aspects Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. 2023-04-05T11:15:08Z 2023-04-05T11:15:08Z 2023 book ONIX_20230405_9783839457696_9 9783839457696 9783837657692 9783743557697 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/62276 ger Hochschulbildung: Lehre und Forschung application/pdf Attribution-ShareAlike 4.0 International 9783839457696.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839457696 Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. 10.14361/9783839457696 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839457696 9783837657692 9783743557697 transcript Verlag 4 286 Bielefeld open access
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