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oapen-20.500.12657-631682024-03-28T08:18:53Z Digitale Hochschulbildung? Tsirikiotis, Athanasios Schmidt, Josephina Ketter, Verena Digitalisierung Hochschule Bildung Subjekt Rekonstruktive Sozialforschung Bildungsdiskurs Wissen Praxis Medien Medienpädagogik Bildungsforschung Digitale Medien Medienwissenschaft Pädagogik Digitalization University Education Subject Reconstructive Social Science Educational Discourse Knowledge Practice Media Media Education Educational Research Digital Media Media Studies Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL - Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden. 2023-05-25T15:09:26Z 2023-05-25T15:09:26Z 2023 book ONIX_20230525_9783839448038_11 9783839448038 9783837648034 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63168 ger Pädagogik application/pdf Attribution 4.0 International 9783839448038.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.1515/9783839448038 Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL - Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden. 10.1515/9783839448038 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 57945463-a74e-4a4f-b2ad-8a1c39fe115e 9783839448038 9783837648034 transcript Verlag 214 Bielefeld [...] open access
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