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oapen-20.500.12657-636002023-06-21T04:26:22Z Governance grenzüberschreitender Professionalisierung und gesellschaftlicher Integration Lüthi, Katharina Eduational Governance-Forschung Professionalisierung Multirationales Management Gesellschaftliche Integration Grounded-Theory-Methodologie Soziale Welten und Arenen bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences In diesem Open-Access-Buch wird den Fragen nachgegangen, wie der Akteur Kommunales Bildungsmanagement kollektive Handlungsfähigkeit herstellt und welchen Beitrag diese Koordinationsarbeit zur gesellschaftlichen Integration leistet. Die Rekonstruktion von Arenen, die in einem komplexen Geflecht von Integrationsräumen zusammenwirken, basiert auf Interviewdaten der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Programm Lernen vor Ort. Ausgehend von dem Verständnis eines Theorie-Methodenpakets zwischen der interaktionistischen Handlungstheorie und der Grounded-Theory-Methodologie werden zentrale Herausforderungen der Governance-Forschung mithilfe der Zeigestruktur der Erziehung zu einer prozessbezogenen pädagogischen Organisationsforschung zusammengeführt. Dies ist ein Open-Access-Buch. 2023-06-20T10:30:30Z 2023-06-20T10:30:30Z 2023 book ONIX_20230620_9783658413767_42 9783658413767 9783658413750 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63600 ger Educational Governance application/pdf n/a 978-3-658-41376-7.pdf https://link.springer.com/978-3-658-41376-7 Springer Nature Springer Fachmedien Wiesbaden 10.1007/978-3-658-41376-7 In diesem Open-Access-Buch wird den Fragen nachgegangen, wie der Akteur Kommunales Bildungsmanagement kollektive Handlungsfähigkeit herstellt und welchen Beitrag diese Koordinationsarbeit zur gesellschaftlichen Integration leistet. Die Rekonstruktion von Arenen, die in einem komplexen Geflecht von Integrationsräumen zusammenwirken, basiert auf Interviewdaten der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Programm Lernen vor Ort. Ausgehend von dem Verständnis eines Theorie-Methodenpakets zwischen der interaktionistischen Handlungstheorie und der Grounded-Theory-Methodologie werden zentrale Herausforderungen der Governance-Forschung mithilfe der Zeigestruktur der Erziehung zu einer prozessbezogenen pädagogischen Organisationsforschung zusammengeführt. Dies ist ein Open-Access-Buch. 10.1007/978-3-658-41376-7 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 9783658413767 9783658413750 Springer Fachmedien Wiesbaden 57 804 Wiesbaden open access
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