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oapen-20.500.12657-639872023-07-19T03:54:21Z Wie Kunst für Zukunft unterrichten? Krasny, Elke Lingg, Sophie Lahtinen, Joonas Köck, Johannes art education, art didactics, art teaching, care ethics, feminism, Kunstvermittlung, Kunstdidaktik, Kunstunterricht, Sorgeethik, Feminismus bic Book Industry Communication::A The arts::AB The arts: general issues This work deals with questions about the tasks and goals of art education. In the first part of the text, a fundamental ethical perspective on the teaching of art is developed. Art is negotiated as a specific form of knowledge, as 'worlding', which makes the human-made boundaries between human beings, nature and the planet world questionable and recognisable, and leads us to care for one another. The second part of the text is dedicated to concrete suggestions for care-bearing art lessons in the ethical context of care that has already been developed. The starting points for this are the so-called world days, which remind us of international themes and current world problems. Der Beitrag setzt sich mit Fragen nach Aufgaben und Zielen von Kunstunterricht auseinander. Im ersten Teil des Textes wird eine grundlegende sorgeethische Perspektivierung für kunstdidaktische Vermittlungsarbeit entwickelt. Kunst wird dabei als spezifische Form des Wissens, als ›Worlding‹, verhandelt, welche die menschengemachten Grenzziehungen zwischen Mensch(en), Natur, Planet Welt befragbar und erkennbar macht und zum Miteinander-Sorgen leitet. Der zweite Teil des Textes widmet sich im bereits entfalteten sorgeethischen Kontext konkreten Anregungen für sorgetragenden Kunstunterricht. Ausgangspunkte dafür sind die sogenannten Welttage, die an internationale Themen und aktuelle Weltprobleme erinnern. 2023-07-18T07:50:01Z 2023-07-18T07:50:01Z 2022 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63987 ger Per EduArt. Kunstpädagogische Materialien für Studium und Schule application/pdf n/a Wie Kunst für Zukunft unterrichten_fulltext.pdf https://www.fabrico-verlag.de/eduart/ fabrico Verlag 10.21937/9783946320340 Der Beitrag setzt sich mit Fragen nach Aufgaben und Zielen von Kunstunterricht auseinander. Im ersten Teil des Textes wird eine grundlegende sorgeethische Perspektivierung für kunstdidaktische Vermittlungsarbeit entwickelt. Kunst wird dabei als spezifische Form des Wissens, als ›Worlding‹, verhandelt, welche die menschengemachten Grenzziehungen zwischen Mensch(en), Natur, Planet Welt befragbar und erkennbar macht und zum Miteinander-Sorgen leitet. Der zweite Teil des Textes widmet sich im bereits entfalteten sorgeethischen Kontext konkreten Anregungen für sorgetragenden Kunstunterricht. Ausgangspunkte dafür sind die sogenannten Welttage, die an internationale Themen und aktuelle Weltprobleme erinnern. 10.21937/9783946320340 d5c94b09-c5ee-45d0-a097-0bace7bafc5a 1 36 Hannover open access
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This work deals with questions about the tasks and goals of art education. In the first part of the text, a fundamental ethical perspective on the teaching of art is developed. Art is negotiated as a specific form of knowledge, as 'worlding', which makes the human-made boundaries between human beings, nature and the planet world questionable and recognisable, and leads us to care for one another. The second part of the text is dedicated to concrete suggestions for care-bearing art lessons in the ethical context of care that has already been developed. The starting points for this are the so-called world days, which remind us of international themes and current world problems.
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