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oapen-20.500.12657-755512023-08-18T08:59:42Z (Auto-)Biographische Texte im Literaturunterricht Pauldrach, Matthias Auto Autobiographisches Schreiben Autorbiographie Biographe und Literaturgeschichte Biographische Biographische Interpretation Biographische Kontextualisierung Didaktik der Autobiographie Didaktik der Biographie fachdidaktische Fachwissenschaftliche Grundlagen Interpretationskompetenz Literaturunterricht Matthias Michael Neue Medien Pauldrach Perspektiven Rücker Schulbuchanalyse Texte bic Book Industry Communication::D Literature & literary studies::DS Literature: history & criticism::DSK Literary studies: fiction, novelists & prose writers bic Book Industry Communication::D Literature & literary studies::DS Literature: history & criticism::DSB Literary studies: general bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNT Teaching skills & techniques Die Reflexion (auto-)biographischer Schreibweisen und Textformen zählt zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Autobiographisches Schreiben in Online-Medien dominiert ebenso die Lebenswelt Jugendlicher wie eine zunehmende Personalisierung politischer und gesellschaftlicher Debatten. Die Studie bildet die gegenwärtige biographietheoretische Diskussion ab und macht auf dieser Grundlage konkrete Vorschläge für die didaktische Arbeit mit (auto-)biographischen Texten im Unterricht. Sie soll dazu anregen, im Literaturunterricht verstärkt (auto-)biographische Texte für literaturhistorische, interpretatorische und ästhetische Lernprozesse zu nutzen. . 2023-08-17T15:51:12Z 2023-08-17T15:51:12Z 2023 book ONIX_20230817_9783631896006_4 9783631896006 9783631896013 9783631895993 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/75551 ger application/pdf n/a 9783631896006.pdf https://www.peterlang.com/downloadpdf/title/78002 Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b20772 Die Reflexion (auto-)biographischer Schreibweisen und Textformen zählt zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Autobiographisches Schreiben in Online-Medien dominiert ebenso die Lebenswelt Jugendlicher wie eine zunehmende Personalisierung politischer und gesellschaftlicher Debatten. Die Studie bildet die gegenwärtige biographietheoretische Diskussion ab und macht auf dieser Grundlage konkrete Vorschläge für die didaktische Arbeit mit (auto-)biographischen Texten im Unterricht. Sie soll dazu anregen, im Literaturunterricht verstärkt (auto-)biographische Texte für literaturhistorische, interpretatorische und ästhetische Lernprozesse zu nutzen. . 10.3726/b20772 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 9783631896006 9783631896013 9783631895993 450 Bern open access
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OAPEN
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Die Reflexion (auto-)biographischer Schreibweisen und Textformen zählt zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Autobiographisches Schreiben in Online-Medien dominiert ebenso die Lebenswelt Jugendlicher wie eine zunehmende Personalisierung politischer und gesellschaftlicher Debatten. Die Studie bildet die gegenwärtige biographietheoretische Diskussion ab und macht auf dieser Grundlage konkrete Vorschläge für die didaktische Arbeit mit (auto-)biographischen Texten im Unterricht. Sie soll dazu anregen, im Literaturunterricht verstärkt (auto-)biographische Texte für literaturhistorische, interpretatorische und ästhetische Lernprozesse zu nutzen. .
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