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oapen-20.500.12657-755522023-08-18T02:25:24Z Binnendifferenzierung im Alphabetisierungskurs im Bereich Deutsch als Zweitsprache Böttinger, Anja Alphabetisierungskurs Anja Bereich Binnendifferenzierung Böttinger Deutsch Michael Roelcke Rücker Thorsten Zweitsprache bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT)::CJA Language teaching theory & methods bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics::CFD Psycholinguistics::CFDC Language acquisition Alphabetisierungskurse im Bereich Deutsch als Zweitsprache sind von Heterogenität geprägt. Die Lehrkräfte sind methodisch herausgefordert, da die Teilnehmenden unterschiedliche Ausgangsbedingungen mitbringen und der Unterricht entsprechend angepasst werden muss. Handlungsbedarf sieht das Buch unter anderem in der Verbesserung der Qualität von Alphabetisierungskursen, wobei Binnendifferenzierung als Schwerpunkt der Unterrichtsgestaltung identifiziert wird. In diesem Band werden die Grundlagen zum Thema Binnendifferenzierung aufbereitet und erprobte binnendifferenzierenden Maßnahmen für den Alphabetisierungsbereich erörtert. Die Ergebnisse einer breit angelegten Lehrkräftebefragung belegen, dass Binnendifferenzierung in Alphabetisierungskursen zwar punktuell eingesetzt wird, aber als Unterrichtsprinzip nicht durchgängig verankert ist. Auf Grundlage der gewonnenen Datenbasis liefert dieses Buch konkrete Beispiele in Form von Unterrichtsmaterialien und Stundenentwürfen für den Transfer in den Unterricht. 2023-08-17T15:51:16Z 2023-08-17T15:51:16Z 2023 book ONIX_20230817_9783631896488_5 9783631896488 9783631896495 9783631896471 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/75552 ger DaZ und DaF in der Diskussion application/pdf n/a 9783631896488.pdf https://www.peterlang.com/downloadpdf/title/78058 Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b20749 Alphabetisierungskurse im Bereich Deutsch als Zweitsprache sind von Heterogenität geprägt. Die Lehrkräfte sind methodisch herausgefordert, da die Teilnehmenden unterschiedliche Ausgangsbedingungen mitbringen und der Unterricht entsprechend angepasst werden muss. Handlungsbedarf sieht das Buch unter anderem in der Verbesserung der Qualität von Alphabetisierungskursen, wobei Binnendifferenzierung als Schwerpunkt der Unterrichtsgestaltung identifiziert wird. In diesem Band werden die Grundlagen zum Thema Binnendifferenzierung aufbereitet und erprobte binnendifferenzierenden Maßnahmen für den Alphabetisierungsbereich erörtert. Die Ergebnisse einer breit angelegten Lehrkräftebefragung belegen, dass Binnendifferenzierung in Alphabetisierungskursen zwar punktuell eingesetzt wird, aber als Unterrichtsprinzip nicht durchgängig verankert ist. Auf Grundlage der gewonnenen Datenbasis liefert dieses Buch konkrete Beispiele in Form von Unterrichtsmaterialien und Stundenentwürfen für den Transfer in den Unterricht. 10.3726/b20749 e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 9783631896488 9783631896495 9783631896471 17 304 Bern open access
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