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oapen-20.500.12657-762182023-09-14T03:39:38Z Schulmusik für alle? Cslovjecsek, Markus Musik Musikunterricht Schule Musikpädagogik Lehrer Unterricht Bildung Lehrplan Lehrperson Schulmusik Curriculum Unterrichtsbegründung Bildungsforschung Kulturelle Bildung Musikwissenschaft Musikschule Music Music Lessons School Music Education Classroom Practices Education Teacher School Music Educational Research Cultural Education Musicology Music School bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education bic Book Industry Communication::A The arts::AV Music::AVA Theory of music & musicology Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als ›nice-to-have‹ betrachtet und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu, dass der Musik Wirkungen zugesprochen werden, die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach Musik tatsächlich zu begründen? Wie soll es ausgerichtet sein? Gelingender Unterricht ist nicht nur von Lehrplan und Qualifikation der Lehrpersonen abhängig. Vielmehr spielen Haltungen und Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden eine entscheidende Rolle. Markus Cslovjecsek zeigt auf, wo die Beteiligten die Legitimation von Musikunterricht sehen und richtet sich damit an alle, die an schulischem (Musik-)Unterricht und seiner Begründung interessiert sind - ein ›must-have‹ für alle Bildungsverantwortlichen. 2023-09-13T19:45:23Z 2023-09-13T19:45:23Z 2023 book ONIX_20230913_9783839468845_4 9783839468845 9783837668841 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76218 ger Pädagogik application/pdf Attribution 4.0 International 9783839468845.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.14361/9783839468845 Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als ›nice-to-have‹ betrachtet und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu, dass der Musik Wirkungen zugesprochen werden, die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach Musik tatsächlich zu begründen? Wie soll es ausgerichtet sein? Gelingender Unterricht ist nicht nur von Lehrplan und Qualifikation der Lehrpersonen abhängig. Vielmehr spielen Haltungen und Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden eine entscheidende Rolle. Markus Cslovjecsek zeigt auf, wo die Beteiligten die Legitimation von Musikunterricht sehen und richtet sich damit an alle, die an schulischem (Musik-)Unterricht und seiner Begründung interessiert sind - ein ›must-have‹ für alle Bildungsverantwortlichen. 10.14361/9783839468845 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 9783839468845 9783837668841 Swiss National Science Foundation (SNF) transcript Verlag 316 Bielefeld [...] Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung Swiss National Science Foundation open access
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