| spelling |
oapen-20.500.12657-869892024-03-28T14:03:16Z Fagdidaktiske temaer i helsefagene Knutstad, Unni Larsen, Kristian Jensen, Kari Toverud Averlid, Gertrud Kvinge Augustin, Hanna Bernild, Camilla Blomberg, Karin Christiansen, Bjørg Erichsen, Torunn Hansen, Sylvia Kolås Henriksen, Lars Peder Hessevaagbakke, Elisabeth Hougaard, Peter Forde Høium, Kari Jensen, Trude Lokhaug Kvalvaag, Heidi M. Holm Larsen, Monica Sandholm Larsen, Niels Lindeflaten, Katrin Marchen, Roger Mathar, Helle Storebø Opheim, Helene M. Pettersen, Kjell Sverre Lindfield Solberg, Melissa Tørris, Christine Ulfsby, Kirsten Jacobsen Øygarden, Anne-Martha Utne Knutstad, Unni Larsen, Kristian Jensen, Kari Toverud didactic innovations in higher education, interventions in education, health competencies, technology in higher education, learning outcomes, nurse education, didaktikk i helsefagene, helsekompetanse, intervensjoner i utdanning, lokale læreplaner, sykepleierutdanning thema EDItEUR::M Medicine and Nursing thema EDItEUR::M Medicine and Nursing::MB Medicine: general issues::MBN Public health and preventive medicine::MBNH Personal and public health / health education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education The aim of this anthology is to present current educational research that draws attention to didactics, more specifically to the need for didactic research in health-related subject areas. The anthology is the result of work within the Learning and Interaction research group at the Faculty of Health Sciences at Oslo Metropolitan University and also includes contributions from partners at University College Copenhagen and Rigshospitalet Copenhagen. The anthology analyzes an educational experiment in which the transition between education and professional practice is the main theme. Furthermore, it explores reflections on key concepts and discussions within subject didactics, such as whether there is too much practical training in nursing education, complexity in clinical work and health communication. Additional themes addressed in the book inlude various teaching activities, such as the use of technology and learning assistants, and local curricula for learning and assessment in practical studies. Målet med denne antologien er å presentere aktuell pedagogisk forskning for å rette oppmerksomhet mot didaktikk, mer spesifikt mot behovet for fagdidaktisk forskning i helsefagene. Antologien er utarbeidet innenfor forskningsgruppen Læring og samhandling ved Fakultet for helsevitenskap ved OsloMet – storbyuniversitetet. Vi har også inkludert samarbeidspartnere fra Københavns Professionshøjskole og Rigshospitalet København. Antologien tar for seg et utdanningseksperiment hvor overgangen mellom utdanning og yrke er hovedtema. Videre tar den for seg refleksjoner over sentrale begreper og diskusjoner innenfor fagdidaktikk, som om det er for mye praksis i sykepleierutdanningen, kompleksitet i klinisk arbeid og helsekommunikasjon. Ulike undervisningsaktiviteter som bruk av teknologi og læringsassistenter er et tema blir behandlet, og til slutt lokale læreplaner for læring og vurdering i praksisstudier. 2024-01-17T09:45:53Z 2024-01-17T09:45:53Z 2023 book 9788202827014 9788202830441 9788202830434 9788202830458 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86989 Norwegian BokmÃ¥l application/pdf Attribution 4.0 International Fagdidaktiske_temaer_i_helsefagene.pdf https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/book/198 Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) 10.23865/noasp.198 Målet med denne antologien er å presentere aktuell pedagogisk forskning for å rette oppmerksomhet mot didaktikk, mer spesifikt mot behovet for fagdidaktisk forskning i helsefagene. Antologien er utarbeidet innenfor forskningsgruppen Læring og samhandling ved Fakultet for helsevitenskap ved OsloMet – storbyuniversitetet. Vi har også inkludert samarbeidspartnere fra Københavns Professionshøjskole og Rigshospitalet København. Antologien tar for seg et utdanningseksperiment hvor overgangen mellom utdanning og yrke er hovedtema. Videre tar den for seg refleksjoner over sentrale begreper og diskusjoner innenfor fagdidaktikk, som om det er for mye praksis i sykepleierutdanningen, kompleksitet i klinisk arbeid og helsekommunikasjon. Ulike undervisningsaktiviteter som bruk av teknologi og læringsassistenter er et tema blir behandlet, og til slutt lokale læreplaner for læring og vurdering i praksisstudier. 10.23865/noasp.198 bf7b42a4-6892-42e3-aaf8-8f32c8470a8b 15873030-438c-4965-b983-7c16b97f5a7a 9788202827014 9788202830441 9788202830434 9788202830458 197 Oslo OsloMet – storbyuniversitetet open access
|
