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oapen-20.500.12657-872382024-03-28T14:03:06Z Leistung macht Schule Fischer, Christian Weigand, Gabriele Preckel, Franzis Käpnick, Friedhelm Vock, Miriam Perleth, Christoph Wollersheim, Heinz-Werner lernen Hochbegabung Begabung Open Access Schulentwicklung Leistungsförderung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler/innen vor. Eingebettet in die Bund-Länder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien für den potenzialfördernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten Förderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsfördernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beiträge zeigen die enge transdisziplinäre Verknüpfung aktueller theoretischer Ansätze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsförderung im engen Dialog mit der Praxis. 2024-01-26T15:08:15Z 2024-01-26T15:08:15Z 2021 book ONIX_20240126_9783407258830_52 9783407258366 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87238 ger hochbegabung und pädagogische praxis application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783407258830.pdf Beltz Juventa Beltz Verlagsgruppe Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler/innen vor. Eingebettet in die Bund-Länder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien für den potenzialfördernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten Förderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsfördernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beiträge zeigen die enge transdisziplinäre Verknüpfung aktueller theoretischer Ansätze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsförderung im engen Dialog mit der Praxis. 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd 9783407258366 Beltz Verlagsgruppe 282 open access
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