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Der Band stellt ein differenziertes Verständnis des Formats der Professionellen Lerngemeinschaft vor und beleuchtet seine Qualitätsmerkmale sowie Wirkungen vor dem Hintergrund der internationalen Fachdebatte. Dabei wird auch der Einsatz für weitere Gruppen im Schul- und Hochschulsystem empiriebasier...
| Γλώσσα: | German |
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Beltz Juventa
2024
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oapen-20.500.12657-872752024-03-28T14:03:08Z Professionelle Lerngemeinschaften für Schulleitungen und Lehrkräfte Schmid, Susanne Welther, Sabine Kansteiner, Katja Erziehungswissenschaft Professionalisierung Führungskräfte Leadership Schulentwicklung Schulleitung Bildungsprozesse Schulpraxis PLG L-PLG S-PLG thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general Der Band stellt ein differenziertes Verständnis des Formats der Professionellen Lerngemeinschaft vor und beleuchtet seine Qualitätsmerkmale sowie Wirkungen vor dem Hintergrund der internationalen Fachdebatte. Dabei wird auch der Einsatz für weitere Gruppen im Schul- und Hochschulsystem empiriebasiert ausgelotet und der mögliche Beitrag für Professionalisierung und Schulentwicklung unterstrichen. 2024-01-26T15:08:52Z 2024-01-26T15:08:52Z 2023 book ONIX_20240126_9783779971931_89 9783779971924 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87275 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783779971931.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa Der Band stellt ein differenziertes Verständnis des Formats der Professionellen Lerngemeinschaft vor und beleuchtet seine Qualitätsmerkmale sowie Wirkungen vor dem Hintergrund der internationalen Fachdebatte. Dabei wird auch der Einsatz für weitere Gruppen im Schul- und Hochschulsystem empiriebasiert ausgelotet und der mögliche Beitrag für Professionalisierung und Schulentwicklung unterstrichen. 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd 9783779971924 Beltz Juventa 168 open access |
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Der Band stellt ein differenziertes Verständnis des Formats der Professionellen Lerngemeinschaft vor und beleuchtet seine Qualitätsmerkmale sowie Wirkungen vor dem Hintergrund der internationalen Fachdebatte. Dabei wird auch der Einsatz für weitere Gruppen im Schul- und Hochschulsystem empiriebasiert ausgelotet und der mögliche Beitrag für Professionalisierung und Schulentwicklung unterstrichen. |
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