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oapen-20.500.12657-872882024-03-28T14:03:08Z Miteinander reden – Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb Schmölzer-Eibinger, Sabine Bushati, Bora Erziehungswissenschaft Mehrsprachigkeit Kommunikation lernen Schule Sprache Unterricht Interaktion Zweitsprache Erstsprache Soziale Interaktion DaF Spracherwerb Fremdsprache DaZ Sprachliche Interaktion Interaktionsmuster thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Das Bedürfnis, sich mitzuteilen, ist ein Motor zwischenmenschlicher Interaktion. Wie die in der Interaktion aktivierten Mechanismen und Prozesse auf den Spracherwerb wirken, wird in der Spracherwerbsforschung seit langem aus unterschiedlichen Perspektiven untersucht. Die Beiträge dieses Bandes versuchen die Frage nach dem erwerbsfördernden Potenzial von Interaktion für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb in unterschiedlichen Konstellationen und Lernsettings auszuloten und aus theoretischer, didaktischer und empirischer Perspektive zu beantworten. 2024-01-26T15:09:05Z 2024-01-26T15:09:05Z 2023 book ONIX_20240126_9783779967859_102 9783779967842 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87288 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783779967859.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa Das Bedürfnis, sich mitzuteilen, ist ein Motor zwischenmenschlicher Interaktion. Wie die in der Interaktion aktivierten Mechanismen und Prozesse auf den Spracherwerb wirken, wird in der Spracherwerbsforschung seit langem aus unterschiedlichen Perspektiven untersucht. Die Beiträge dieses Bandes versuchen die Frage nach dem erwerbsfördernden Potenzial von Interaktion für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb in unterschiedlichen Konstellationen und Lernsettings auszuloten und aus theoretischer, didaktischer und empirischer Perspektive zu beantworten. 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd 9783779967842 Beltz Juventa 204 open access
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Das Bedürfnis, sich mitzuteilen, ist ein Motor zwischenmenschlicher Interaktion. Wie die in der Interaktion aktivierten Mechanismen und Prozesse auf den Spracherwerb wirken, wird in der Spracherwerbsforschung seit langem aus unterschiedlichen Perspektiven untersucht. Die Beiträge dieses Bandes versuchen die Frage nach dem erwerbsfördernden Potenzial von Interaktion für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb in unterschiedlichen Konstellationen und Lernsettings auszuloten und aus theoretischer, didaktischer und empirischer Perspektive zu beantworten.
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