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oapen-20.500.12657-873312024-03-28T14:03:09Z Zwischen – Eine relationale Anthropologie pädagogischer Beziehungen Lechner, Theresa Erziehungswissenschaft Beziehungen Anthropologie Pädagogik Menschenbild Person Wissenschaftstheorie Relation thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education Es besteht kein Zweifel: Pädagogische Beziehungen sind in machtvolle Strukturen eingebunden. Sich dessen bewusst, wird in dieser Studie ein relationales Menschenbild für pädagogisches Denken und Handeln vorgeschlagen. Ausgangspunkt und Gegenstand ist die reziproke Beziehungsweise des Zwischen, eine Konstellation aus existenzphilosophisch geprägten Fragmenten von Hannah Arendt und Martin Buber. Auf dessen Grundlage wird ein Reflexionshorizont skizziert, vor dessen Hintergrund die Bedingungen und potentiellen Gestaltungsmöglichkeiten von pädagogischer Praxis ausgelotet werden. 2024-01-26T15:09:49Z 2024-01-26T15:09:49Z 2023 book ONIX_20240126_9783779976639_145 9783779976622 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87331 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International 9783779976639.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa Es besteht kein Zweifel: Pädagogische Beziehungen sind in machtvolle Strukturen eingebunden. Sich dessen bewusst, wird in dieser Studie ein relationales Menschenbild für pädagogisches Denken und Handeln vorgeschlagen. Ausgangspunkt und Gegenstand ist die reziproke Beziehungsweise des Zwischen, eine Konstellation aus existenzphilosophisch geprägten Fragmenten von Hannah Arendt und Martin Buber. Auf dessen Grundlage wird ein Reflexionshorizont skizziert, vor dessen Hintergrund die Bedingungen und potentiellen Gestaltungsmöglichkeiten von pädagogischer Praxis ausgelotet werden. 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd 9783779976622 Beltz Juventa 202 open access
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