| spelling |
oapen-20.500.12657-874862024-03-28T14:03:13Z Datafizierung (in) der Bildung Schiefner-Rohs, Mandy Hofhues, Sandra Breiter, Andreas Digitalisierung Datafizierung Pädagogik Schule Vermessung Optimierung Lehren Lernen Subjekt Bildung Bildungsforschung Digitale Medien Medienpädagogik Informatik Digitalization Datafication Pedagogy School Measurement Optimization Learning Subject Education Educational Research Digital Media Media Education Computer Sciences thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft. 2024-02-02T16:04:20Z 2024-02-02T16:04:20Z 2023 book ONIX_20240202_9783839465820_34 9783839465820 9783837665826 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87486 ger Digitale Gesellschaft application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783839465820.pdf transcript Verlag 10.14361/9783839465820 Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft. 10.14361/9783839465820 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839465820 9783837665826 59 392 Bielefeld open access
|
