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oapen-20.500.12657-874892024-03-28T14:03:13Z Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Gojny, Tanja Schwarz, Susanne Witten, Ulrike Religionsunterricht Religion Lehrplan Religionspädagogik Didaktik Schule Bildung Religionswissenschaft Bildungsforschung Bildungstheorie Religious Education Didactics School Education Religious Studies Educational Research Theory of Education thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education »Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind. 2024-02-02T16:04:24Z 2024-02-02T16:04:24Z 2024 book ONIX_20240202_9783839468579_37 9783839468579 9783837668575 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87489 ger Religion und Bildung diskursiv application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783839468579.pdf transcript Verlag 10.14361/9783839468579 »Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind. 10.14361/9783839468579 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783839468579 9783837668575 1 402 Bielefeld open access
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»Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind.
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