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Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangss...
| Γλώσσα: | German |
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| Έκδοση: |
Springer Nature
2024
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| Διαθέσιμο Online: | https://link.springer.com/978-3-658-43598-1 |
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oapen-20.500.12657-876412024-03-28T14:03:16Z Medienprojekte im Mathematikunterricht Barton, Daniel Unterrichtsprojekt Motivation Lernumgebung Videoproduktion Geometrie Emotionen thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PB Mathematics Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe des Gymnasiums Erklärvideos zu geometrischen Körpern. In einer umfassenden Studie untersucht der Autor den Einfluss der Lernumgebung auf emotionale und motivationale Faktoren sowie die Lernentwicklung in diesem mathematischen Themengebiet. Die Befunde weisen auf eine erhöhtes intrinsische Motivation innerhalb dieser Lernumgebung sowie positive Auswirkungen auf das emotionale Erleben im Mathematikunterricht hin. Dies ist ein Open-Access-Buch. 2024-02-13T16:11:56Z 2024-02-13T16:11:56Z 2023 book ONIX_20240213_9783658435981_21 9783658435981 9783658435974 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87641 ger Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik application/pdf n/a 978-3-658-43598-1.pdf https://link.springer.com/978-3-658-43598-1 Springer Nature Springer Spektrum 10.1007/978-3-658-43598-1 Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe des Gymnasiums Erklärvideos zu geometrischen Körpern. In einer umfassenden Studie untersucht der Autor den Einfluss der Lernumgebung auf emotionale und motivationale Faktoren sowie die Lernentwicklung in diesem mathematischen Themengebiet. Die Befunde weisen auf eine erhöhtes intrinsische Motivation innerhalb dieser Lernumgebung sowie positive Auswirkungen auf das emotionale Erleben im Mathematikunterricht hin. Dies ist ein Open-Access-Buch. 10.1007/978-3-658-43598-1 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 c3fef986-9d86-4af8-834b-ed52e5cecafb 9783658435981 9783658435974 Springer Spektrum 13 246 Wiesbaden [...] Center for Cognitive Interaction Technology, Bielefeld University Center for Cognitive Interaction Technology open access |
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Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe des Gymnasiums Erklärvideos zu geometrischen Körpern. In einer umfassenden Studie untersucht der Autor den Einfluss der Lernumgebung auf emotionale und motivationale Faktoren sowie die Lernentwicklung in diesem mathematischen Themengebiet. Die Befunde weisen auf eine erhöhtes intrinsische Motivation innerhalb dieser Lernumgebung sowie positive Auswirkungen auf das emotionale Erleben im Mathematikunterricht hin. Dies ist ein Open-Access-Buch. |
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