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Lebenslanges Lernen wird in der Erwachsenenbildung, der Hochschulbildung und der Beruflichen Bildung als Auftrag angenommen. Gerade im Kontext von sich wandelnden Lehrwelten und Digitalisierung darf der Fokus auf Professionalisierungsprozesse und das padagogische Handeln nicht vernachlassigt werden....
| Γλώσσα: | German |
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| Έκδοση: |
wbv Media GmbH & Co. KG
2024
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oapen-20.500.12657-87745 |
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oapen-20.500.12657-877452024-05-23T09:28:53Z Perspektiven auf Professionalisierung in Beruflicher Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung Schütz, Julia Elsholz, Uwe thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Lebenslanges Lernen wird in der Erwachsenenbildung, der Hochschulbildung und der Beruflichen Bildung als Auftrag angenommen. Gerade im Kontext von sich wandelnden Lehrwelten und Digitalisierung darf der Fokus auf Professionalisierungsprozesse und das padagogische Handeln nicht vernachlassigt werden. Die Autor:innen geben einen fokussierten uberblick uber die bisherige Entwicklung und den Stand der Professionalisierung bzw. des Professionalisierungsdiskurses, zeigen Hindernisse auf und stellen sich der Frage, wie Professionalisierung zunftig gestaltet werden kann. 2024-02-16T05:31:26Z 2024-02-16T05:31:26Z 2024 book 9783763974498 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87745 ger application/pdf Attribution-ShareAlike 4.0 International external_content.pdf wbv Media GmbH & Co. KG wbv Media b818ba9d-2dd9-4fd7-a364-7f305aef7ee9 9783763974498 Knowledge Unlatched (KU) wbv Media GmbH & Co. KG Knowledge Unlatched open access |
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Lebenslanges Lernen wird in der Erwachsenenbildung, der Hochschulbildung und der Beruflichen Bildung als Auftrag angenommen. Gerade im Kontext von sich wandelnden Lehrwelten und Digitalisierung darf der Fokus auf Professionalisierungsprozesse und das padagogische Handeln nicht vernachlassigt werden. Die Autor:innen geben einen fokussierten uberblick uber die bisherige Entwicklung und den Stand der Professionalisierung bzw. des Professionalisierungsdiskurses, zeigen Hindernisse auf und stellen sich der Frage, wie Professionalisierung zunftig gestaltet werden kann. |
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