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oapen-20.500.12657-881402024-03-28T14:02:48Z Theorie und Messung in der Psychologie Borgstede, Matthias Theoriebildung Psychologie Evolutionstheorie Verhaltensanpassung Veränderungsmessung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology In dieser Habilitationsschrift geht es um die wissenschaftstheoretische, methodische und inhaltliche Bedeutung formaler Modellierung in der Psychologie. Vor dem Hintergrund einer semantischen Theoriekonzeption wird argumentiert, dass valide psychologische Messoperationen nicht unabhängig von substanzieller formaler Theorie definiert werden können. Theoriebildung wird dabei nicht als statistische Modellierung, sondern als Formalisierung allgemeiner theoretischer Prinzipien verstanden. Als möglicher Ausgangspunkt für eine derartige formale Theoriebildung in der Psychologie wird ein evolutionstheoretischer Rahmen für die Erklärung individueller Verhaltensanpassungen an wechselnde Umweltbedingungen vorgeschlagen. Lernen und Evolution sind nach dieser Auffassung keine Gegensätze, sondern integrale Bestandteile eines allgemeinen Selektionsprozesses. 2024-03-04T17:12:01Z 2024-03-04T17:12:01Z 2023 book ONIX_20240304_9783863098926_5 9783863098926 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88140 ger Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg application/pdf Attribution 4.0 International irb-56781.pdf University of Bamberg Press 10.20378/irb-56781 In dieser Habilitationsschrift geht es um die wissenschaftstheoretische, methodische und inhaltliche Bedeutung formaler Modellierung in der Psychologie. Vor dem Hintergrund einer semantischen Theoriekonzeption wird argumentiert, dass valide psychologische Messoperationen nicht unabhängig von substanzieller formaler Theorie definiert werden können. Theoriebildung wird dabei nicht als statistische Modellierung, sondern als Formalisierung allgemeiner theoretischer Prinzipien verstanden. Als möglicher Ausgangspunkt für eine derartige formale Theoriebildung in der Psychologie wird ein evolutionstheoretischer Rahmen für die Erklärung individueller Verhaltensanpassungen an wechselnde Umweltbedingungen vorgeschlagen. Lernen und Evolution sind nach dieser Auffassung keine Gegensätze, sondern integrale Bestandteile eines allgemeinen Selektionsprozesses. 10.20378/irb-56781 e747c8b5-4578-429c-9a68-b3876b2f12e9 9783863098926 38 102 open access
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