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oapen-20.500.12657-900442024-04-30T02:24:56Z Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen Jerg, Jo Müller, Jens Wahne, Tilmann Kindheitspädagogik Inklusion Sozialpädagogik Beziehungsgestaltung Dialog Vielfalt Resonanz Entfremdung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion Ausgehend von der Annahme, dass die Qualität pädagogischer Beziehungen und eine gelingende institutionelle Alltagsgestaltung mit dem Erleben von Resonanzmomenten in Verbindung stehen, verfolgt der vorliegende Sammelband das Ziel, resonanztheoretische Zugänge in ihrer Bedeutung für das Feld der frühkindlichen Bildung zu erschließen. Theoretische Beiträge verknüpfen die Resonanzperspektive zunächst mit kindheits-, inklusions- und sozialpädagogischen Theoriediskursen. In praxisbezogenen Beiträgen werden resonanzbezogene Fragestellungen sodann im Hinblick auf institutionelle Praktiken und Beziehungsgefüge analysiert. Resonanzpädagogische Implikationen für die Gestaltung des politischen Handlungsfeldes werden schließlich mit Blick auf die Zeit- und Inklusionspolitik sowie auf die Zivilgesellschaft formuliert. Der Band schließt mit Reflexionen zum Resonanzbegriff und weiteren Forschungsbedarfen.; Based on the assumption that the quality of pedagogical relationships and the successful organisation of everyday institutional life are linked to the experience of moments of resonance, the aim of this anthology is to explore the significance of resonance theory approaches for the field of early childhood education. 2024-04-26T13:09:45Z 2024-04-26T13:09:45Z 2024 book ONIX_20240426_9783781560925_2 9783781526372 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90044 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783781560925.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6092 Ausgehend von der Annahme, dass die Qualität pädagogischer Beziehungen und eine gelingende institutionelle Alltagsgestaltung mit dem Erleben von Resonanzmomenten in Verbindung stehen, verfolgt der vorliegende Sammelband das Ziel, resonanztheoretische Zugänge in ihrer Bedeutung für das Feld der frühkindlichen Bildung zu erschließen. Theoretische Beiträge verknüpfen die Resonanzperspektive zunächst mit kindheits-, inklusions- und sozialpädagogischen Theoriediskursen. In praxisbezogenen Beiträgen werden resonanzbezogene Fragestellungen sodann im Hinblick auf institutionelle Praktiken und Beziehungsgefüge analysiert. Resonanzpädagogische Implikationen für die Gestaltung des politischen Handlungsfeldes werden schließlich mit Blick auf die Zeit- und Inklusionspolitik sowie auf die Zivilgesellschaft formuliert. Der Band schließt mit Reflexionen zum Resonanzbegriff und weiteren Forschungsbedarfen.; Based on the assumption that the quality of pedagogical relationships and the successful organisation of everyday institutional life are linked to the experience of moments of resonance, the aim of this anthology is to explore the significance of resonance theory approaches for the field of early childhood education. 10.35468/6092 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 9783781526372 256 Bad Heilbrunn open access
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Ausgehend von der Annahme, dass die Qualität pädagogischer Beziehungen und eine gelingende institutionelle Alltagsgestaltung mit dem Erleben von Resonanzmomenten in Verbindung stehen, verfolgt der vorliegende Sammelband das Ziel, resonanztheoretische Zugänge in ihrer Bedeutung für das Feld der frühkindlichen Bildung zu erschließen. Theoretische Beiträge verknüpfen die Resonanzperspektive zunächst mit kindheits-, inklusions- und sozialpädagogischen Theoriediskursen. In praxisbezogenen Beiträgen werden resonanzbezogene Fragestellungen sodann im Hinblick auf institutionelle Praktiken und Beziehungsgefüge analysiert. Resonanzpädagogische Implikationen für die Gestaltung des politischen Handlungsfeldes werden schließlich mit Blick auf die Zeit- und Inklusionspolitik sowie auf die Zivilgesellschaft formuliert. Der Band schließt mit Reflexionen zum Resonanzbegriff und weiteren Forschungsbedarfen.; Based on the assumption that the quality of pedagogical relationships and the successful organisation of everyday institutional life are linked to the experience of moments of resonance, the aim of this anthology is to explore the significance of resonance theory approaches for the field of early childhood education.
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