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oapen-20.500.12657-902672024-05-17T02:21:34Z Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht Wilm, Gianna Koßmann, Raphael Böse, Sarah Fabel-Lamla, Melanie Meyer-Jain, Cara Videographie;Inklusion;inklusiver Unterricht;videobasierte Forschung;fachliche Partizipation;Differenzherstellung;Differenzreproduktion;Professionalisierung;multiprofessionelle Kooperation thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion This volume brings together contributions from educational science and subject didactics that deal with the practice of inclusive teaching on the basis of video material. The aim is to explore the potential of videographic research into inclusive teaching and to provide an overview of current topics, questions and research method(olog)ical approaches. Der Band führt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zusammen, die sich auf der Basis von Videomaterial mit der Praxis inklusiven Unterrichts befassen. Ziel ist es, Potentiale videographischer Erforschung von inklusivem Unterricht auszuloten und einen Überblick über aktuelle Themen, Fragestellungen sowie forschungsmethod(olog)ische Zugänge zu geben. Dabei zeigt sich, dass die Herangehensweisen an das Videomaterial vielfältig sind und von Analysen, die dicht an Beschreibungen des fließenden Bildmaterials ansetzen und neben sprachlichen Bezügen auch die materiellleibliche Dimension des unterrichtlichen Geschehens einbeziehen, bis hin zu Ansätzen reichen, in denen das Videomaterial eher zur Absicherung der an schriftsprachlichen Protokollen gebildeten Interpretationen herangezogen wird. 2024-05-16T10:23:56Z 2024-05-16T10:23:56Z 2024 book 9783781526433 9783781524828 9783781559196 9783781526129 9783781560666 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90267 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783781560987.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6098 Der Band führt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zusammen, die sich auf der Basis von Videomaterial mit der Praxis inklusiven Unterrichts befassen. Ziel ist es, Potentiale videographischer Erforschung von inklusivem Unterricht auszuloten und einen Überblick über aktuelle Themen, Fragestellungen sowie forschungsmethod(olog)ische Zugänge zu geben. Dabei zeigt sich, dass die Herangehensweisen an das Videomaterial vielfältig sind und von Analysen, die dicht an Beschreibungen des fließenden Bildmaterials ansetzen und neben sprachlichen Bezügen auch die materiellleibliche Dimension des unterrichtlichen Geschehens einbeziehen, bis hin zu Ansätzen reichen, in denen das Videomaterial eher zur Absicherung der an schriftsprachlichen Protokollen gebildeten Interpretationen herangezogen wird. 10.35468/6098 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 9783781526433 9783781524828 9783781559196 9783781526129 9783781560666 274 Bad Heilbrunn open access
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