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oapen-20.500.12657-902682024-05-17T02:21:36Z Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 29 Hoffmann-Ocon, Andreas Kössler, Till reh, sabine Scholz, Joachim Entwicklungszeit;Comenius;Frühe Neuzeit;1960er Jahre;Schüleralter;Lernzeit;Lerntempo;Piaget;pädagogische Zukunftsvorstellungen;16. Jahrhundert;17. Jahrhundert;pädagogische Zeitpraktiken;Neuzeit;Chronopolitik;Cochlaeus;Schulbücher;Renaissance-Humanismus;Verzeitlichung;Beschleunigung;18. Jahrhundert;Historische Biografieforschung;Praxisforschung;Bildungswissen;Wissenschaftsforschung;Philosophie der Zeit;Zukunftsvorstellungen;Zeitorientierung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education Focus: Temporalities. On the history of the relationship between education, time and temporalities. Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten. Redaktion: Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler, Sabine Reh. Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler und Sabine Reh: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Bildung, Erziehung und Zeit. Julia Kurig: Beschleunigung und Entgrenzungen – pädagogische Zeitsemantiken zu Beginn des 16. Jahrhunderts am Beispiel der Nürnberger Schulbücher des Johannes Cochlaeus. Katharina Vogel und Sebastian Engelmann: Bildungswissen und Zeitlichkeit. Zum Zusammenhang praxeologischer und biographischer Perspektiven am Beispiel der „Lebenserinnerungen“ eines Hochschullehrers. Marcel Streng: Resozialisierung als Verzeitlichung? Zeitgeschichtliche Perspektiven auf die westdeutsche Strafvollzugsreform (1965–1985). Abhandlung: Elke Kleinau:„Gott hat uns hier siegen lassen, weil wir die Edleren und Vorwärtsstrebenden sind“. Der Kolonialkrieg in Deutsch-Südwestafrika in einem Jugendbuch der Kaiserzeit. Quelle: Daniel Töpper: Kalender und Lehrerkalender als historische Quelle. Zeitordnung und Zeitpolitik im Schulsystem. 2024-05-16T10:30:39Z 2024-05-16T10:30:39Z 2024 book 9783781526440 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90268 ger Jahrbuch für Historische Bildungsforschung application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783781560994.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6099 Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten. Redaktion: Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler, Sabine Reh. Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler und Sabine Reh: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Bildung, Erziehung und Zeit. Julia Kurig: Beschleunigung und Entgrenzungen – pädagogische Zeitsemantiken zu Beginn des 16. Jahrhunderts am Beispiel der Nürnberger Schulbücher des Johannes Cochlaeus. Katharina Vogel und Sebastian Engelmann: Bildungswissen und Zeitlichkeit. Zum Zusammenhang praxeologischer und biographischer Perspektiven am Beispiel der „Lebenserinnerungen“ eines Hochschullehrers. Marcel Streng: Resozialisierung als Verzeitlichung? Zeitgeschichtliche Perspektiven auf die westdeutsche Strafvollzugsreform (1965–1985). Abhandlung: Elke Kleinau:„Gott hat uns hier siegen lassen, weil wir die Edleren und Vorwärtsstrebenden sind“. Der Kolonialkrieg in Deutsch-Südwestafrika in einem Jugendbuch der Kaiserzeit. Quelle: Daniel Töpper: Kalender und Lehrerkalender als historische Quelle. Zeitordnung und Zeitpolitik im Schulsystem. 10.35468/6099 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 9783781526440 301 Bad Heilbrunn open access
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