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oapen-20.500.12657-902812024-05-30T02:23:06Z Past – Present – Progressive Schwarz, Christina Leistner, Alexander Außerschulische Bildung DDR Deutsche Teilung Erinnerung Erinnerungskultur Erziehungswissenschaft Geschichte Mauer Pädagogik Politische Bildung Wende Wiedervereinigung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning Die erinnerungskulturellen Debatten und Konflikte über den Umgang mit der DDR, 1989 und der darauffolgenden Transformationszeit haben zugenommen. Zur Debatte steht, wer erinnert, woran erinnert werden soll, welche Perspektiven dafür notwendig sind und welche fehlen, wo die Geschichte beginnt, wo sie aufhört und welche Bedeutung sie für die Gegenwart hat. Diese Debatten treffen auf ein Handlungsfeld, das sich im Umbruch befindet, das sich verjüngt und professionalisiert. Vor welchen Herausforderungen außerschulische Bildner:innen stehen, ist Gegenstand dieses Buches. 2024-05-17T14:52:05Z 2024-05-17T14:52:05Z 2024 book ONIX_20240517_9783779976875_4 9783779976875 9783779976868 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90281 ger application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International 9783779976875.pdf Beltz Juventa Die erinnerungskulturellen Debatten und Konflikte über den Umgang mit der DDR, 1989 und der darauffolgenden Transformationszeit haben zugenommen. Zur Debatte steht, wer erinnert, woran erinnert werden soll, welche Perspektiven dafür notwendig sind und welche fehlen, wo die Geschichte beginnt, wo sie aufhört und welche Bedeutung sie für die Gegenwart hat. Diese Debatten treffen auf ein Handlungsfeld, das sich im Umbruch befindet, das sich verjüngt und professionalisiert. Vor welchen Herausforderungen außerschulische Bildner:innen stehen, ist Gegenstand dieses Buches. 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd 9783779976875 9783779976868 194 Weinheim open access
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Die erinnerungskulturellen Debatten und Konflikte über den Umgang mit der DDR, 1989 und der darauffolgenden Transformationszeit haben zugenommen. Zur Debatte steht, wer erinnert, woran erinnert werden soll, welche Perspektiven dafür notwendig sind und welche fehlen, wo die Geschichte beginnt, wo sie aufhört und welche Bedeutung sie für die Gegenwart hat. Diese Debatten treffen auf ein Handlungsfeld, das sich im Umbruch befindet, das sich verjüngt und professionalisiert. Vor welchen Herausforderungen außerschulische Bildner:innen stehen, ist Gegenstand dieses Buches.
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