Ανοικτά ζητήματα στην ανάπτυξη συναφούς διδακτικής μεθοδολογίας
Συζητούνται με κριτικό τρόπο ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός μαθημάτων επιχειρηματικότητας και η διατύπωση μαθησιακών στόχων σε επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων. Οι δυσκολίες που δημιουργούνται και οι διάφορες ελλείψεις επισημαίνονται σε κάθε επίπεδο. Διακρίνονται τρεις μορφές εκπαίδευσης (περί, γ...
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | 7 |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2024
|
| Διαθέσιμο Online: | http://repository.kallipos.gr/handle/11419/13216 |
| Περίληψη: | Συζητούνται με κριτικό τρόπο ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός μαθημάτων επιχειρηματικότητας και η διατύπωση μαθησιακών στόχων σε επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων. Οι δυσκολίες που δημιουργούνται και οι διάφορες ελλείψεις επισημαίνονται σε κάθε επίπεδο. Διακρίνονται τρεις μορφές εκπαίδευσης (περί, για και διαμέσου). Κατόπιν, η διδασκαλία της επιχειρηματικότητας συζητείται υπό το πρίσμα της κριτικής εκπαίδευσης και τονίζεται ο σημαντικός ρόλος του αναστοχασμού. |
|---|
